اثربخشی بازی های فکری وحرکتی برعملکرد نوشتاری و درک مطلب دانش آموزان دارای مشکلات یادگیری

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 489

فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RSCONF01_272

تاریخ نمایه سازی: 13 مهر 1397

چکیده مقاله:

پژوهش اثربخشی بازی های فکری و حرکتی بر عملکرد نوشتاری و درک مطلب دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری از نوع کار آزمایی بالینی تصادفی است. جامعه آماری این پژوهش 30 نفر از دانش آموزان مراجعه کننده به مرکز مشکلات یادگیری در سال تحصیلی 96-97 بودند. به منظور جمع آوری داده ها از مقیاس هوش وکسلر (Wisc-IV) ، آزمون های تشخیصی استفاده شد. پس از انجام پیش آزمون مهارت های حرکتی و انجام آزمون تبحر حرکتی بروینینکز اوزرتسکی فعالیت های در نظر گرفته شده در 18 جلسه مورد اجرا قرار گرفت. نتایج حاصل از بررسی های این پژوهش نشان داد که به طور کلی بازی و فعالیت های حرکتی بر تقویت مهارت های یادگیری ( دقت و حافظه دیداری ، دقت و حساسیت شنیداری ، توجه و تمرکز ، تقویت مهارت های حرکتی ظریف ) تاثیر دارد .

نویسندگان

سیده زهره چاک سر

فرهنگی، اداره آموزش و پرورش استثنایی خراسان رضوی

فاطمه اکبری

فرهنگی، اداره آموزش و پرورش منطقه جلگه رخ خراسان رضوی

محبوبه محصل رودی

فرهنگی ، اداره آموزش و پرورش شهرستان خواف-استان خراسان رضوی