حسن اسلامی مقدم - کارشناس مدیریت امور فرهنگی، مسیول واحد ارزشیابی و پایش شرکت ایران خودرو دیزل
علی محمد آقاعلیخانی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، رییس اداره کل آموزش و توسعه شرکت ایران خودرو دیزل
وحید زینلی - کارشناس ارشد مهندسی مکانیک، رییس اداره نیازسنجی و طراحی آموزش شرکت ایران خودرو دیزل

اساسا بنگاه اقتصادی در پی ماندگاری و سودآوری است. این دو هدف تنها با کاربست عقلانیت هوشمندانه مجموعهرهبران و کارکنان سازمان حاصل می شود. بهترین منبع برای توسل به آن در این رهگذر منابع انسانی است که با پرداختن تبدیل به سرمایه میشود و نقش مراکز آموزشی سازمانها در همین نکته است. ماموریت حرفه مدیریت یادگیری درسازمان چیزی جز این نیست که یاری کنند تا قابلیتهای کارکنان در فرصتهای هدفمند یادگیری به ظهور برسند. یادگیریفرآیند ایجاد تغییر نسبتا پایدار در رفتار یا توان رفتاری که حاصل تجربه است. طبعا خود یادگیری محصول یک فرآیندبوده و به عوامل متعدد درونی (وابسته به فرد) و بیرونی (وابسته به شرایط یادگیری) بستگی دارد. فرآیند یادگیری زمانیتکمیل میشود که یاد گرفته شده هر چه هست به محل واقعی خودکه خاستگاه نیاز است بازگردد و به کار گرفته شود که از آن به انتقال یادگیری تعبیر میشود. از دیگر سو انتقال یادگیری وابستگی بسیاری به خود یادگیرنده دارد از ویژگی هایزیستی و روانی تا سبک های یادگیری را می توان اشاره کرد. در تبیین موضوع قریب به 20 مدل و الگو در حوزه انتقالیادگیری شناسایی شد که بیش از 70% آنها مورد واکاوی قرار گرفتند. روش مطالعه در این پژوهش کوتاه مطالعه مدل هایموجود و استخراج و توصیف و تحلیل عناصر آنها بود و سپس با کنار هم قرار دادن چکیده مدلهای مزبور با نگاهی تطبیقی والهام از آموزه های مدلهای شناسایی شده یک مدل بهینه و کاربردی در سازمان پیشنهاد شد تا زمینه ای باشد برای استقرارفرآیند انتقال یادگیری در شرکت ایران خودرو دیزل که در این راستا داده های لازم به صورت جلسات با خبرگی گردآوریشد. با الهام از مدلهای فوق و نیز بر اساس آموزه های مدیریت عملکرد بر مبنای نتیجه برای استقرار الگوی پیشنهادی مقالهحاضر گام هایی پیشنهاد گردید و در نهایت بر اساس رویکرد احصا شده چهار محور شناسایی شد که عبارتند از فرصتیادگیری، توان رفتاری، انتقال یادگیری، تثبیت یادگیری. در ادامه برای تحلیل این چهار محور از سه منظربافتاری، ساختاری و رفتاری بررسی و مولفه های فرعی هر یک شناسایی و نسبت هر یک از آنها با چهار محور واکاوی شددر خاتمه نیز راهکارهایی برای جاری سازی مدل در سازمان پیشنهاد گردید که کلیدی ترین آنها بهره مندی از آموزه هایتیوری القایی است و به عنوان نمونه فهرستی از Nudge ها برای مداخله در انتقال رفتار شناسایی و درج گردید.

یادگیری، تثبیت یادگیری، انتقال یادگیری، تیوری القایی