علی اختری - گروه علوم تربیتی، واحد آموزش عالی دانشور نیشابور، دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی، ایران

هدف تحقیق حاضر، بررسی مقالات در زمینه آموزش و پرورش استثنایی است. برای این تحقیق، چهارصد مقاله براساس یک بررسی جامع ادبیات تحقیق و بررسی شناسایی شدند. مقالاتی که در هفده نشریه برجسته آموزش و پرورش استثنایی منتشر شدند؛ که بین سال های 2009 تا 2014 براساس معیارهای خاص طبقه بندی شده اند. این معیارها چنین اند: سال انتشار، نام نشریه، تعداد نویسندگان، کشور محقق، حوزه تحقیق، روش، ویژگی های نمونه تحقیق و تعداد ارجاعات ذکر شده در این مطالعات. این مطالعه یک تحلیل محتوای مقالات منتشر شده بین سال های 2009 تا 2014 است؛ و یک فرصت برای شناسایی موضوعات پژوهش، روش ها و گرایش های ذکر شده در حوزه آموزش استثنایی فراهم می کند. نتایج این تحقیق حاکی از آن است که اکثر مطالعات در سال 2012 و در آمریکا انجام شده است. به خصوص افراد با ناتوانی های جسمانی غالبا به عنوان گروه نمونه از مطالعات انتخاب شدند. همچنین کشف شد که اکثر مقالات در این پژوهش از روش های تجربی استفاده کرده اند. نتایج مختلفی از این تحقیق و بحث، مفاهیم آتی و محدودیت های این مطالعه ارایه شده است.

آموزش استثنایی، تحلیل محتوا، کودکان با نیازهای ویژه