پیش بینی اهمال کاری تحصیلی براساس راهبردهای یادگیری خود تنظیمی در دانشجویان

سال انتشار: 1397
محل انتشار: کنفرانس ملی دستاوردهای نوین جهان در تعلیم و تربیت، روانشناسی، حقوق و مطالعات فرهنگی - اجتماعی
کد COI اختصاصی: PSYCONF01_319
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 625

نویسندگان

استادیار دانشگاه پیام نور

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور گروه روانشناسی، واحد گلپایگان، دانشگاه پیام نور گلپایگان، ایران

چکیده

اهمال کاری، پدیده ای شایع، به ویژه در زمینه ی تحصیلی است. پژوهش حاضر با هدف پیش بینی اهمال کاری تحصیلی براساس راهبردهای یادگیری خود تنظیمی دانشجویان در سال تحصیلی 96-1395 انجام شد. روش پژوهش، توصیفی و از نوع پیش بینی بود. جامعه ی آماری پژوهش، کلیه ی دانشجویان شهرستان گلپایگان بودند که از این تعداد نمونه ای به حجم 80 نفر، با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و به پرسشنامه های اهمال کاری تحصیلی سولومون و راثبلوم و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی پینتریچ و دیگروت پاسخ دادند. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون چندگانه ی همزمان نشان داد که بین اهمال کاری تحصیلی و سه مقیاس راهبردهای یادگیری ( شناختی، فراشناخت و باورهای انگیزشی) رابطه ی منفی وجود دارد؛ اما این رابطه، در مورد راهبرد فراشناخت، معنی دار نیست. راهبردهای شناختی و باورهای انگیزشی در سطح P< 0/01 با اهمال کاری تحصیلی رابطه ی معنی دار دارند. یافته های جانبی پژوهش نشان داد، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی توانستند مقدار 38 درصد واریانس در اهمال کاری تحصیلی دانشجویان را تبیین کنند. در نهایت، نتایج یافته ها نشان می دهد که از میان خرده مقیاس های متغیر راهبردهای یادگیری، راهبردهای انگیزشی در سطح P< 0/01 بیشترین سهم یگانه ی معنی دار را در پیش بینی متغیر ملاک دارد.

کلیدواژه ها

اهمال کاری تحصیلی، راهبرد، یادگیری خود تنظیمی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.