بررسی رابطه مهارت اجتماعی معلمان بر سلامت روان و خود پنداره دانش آموزان پایه ششم
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: چهارمین کنفرانس سراسری دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: ESPCONF04_170
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 410
نویسندگان
کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی آموزشی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران
استادیار گروه روانشناسی تربیتی، پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، ایران
استادیار گروه مدیریت آموزشی، واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه مهارت اجتماعی معلمان بر سلامت روان وخود پنداره دانش آموزان پایه ششم شهر کرج می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم مقطع ابتدایی ناحیه 3 کرج در سال تحصیلی 97-96 می باشند، که تعداد آنها 2562 نفر می باشد. تعداد 335 نفر از دانش آموزان از طریق فرمول برآورد نمونه کوکران به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. با توجه به اهداف پژوهش به منظور گردآوری اطلاعات از در این پژوهش از سه پرسشنامه مهارت های اجتماعی رحمانی ( 1389 )، سلامت روان کیز ( 2002 )، پرسشنامه خود پنداره تحصیلی یسن چین ( 2004 ) استفاده شده است. روایی محتوایی و صوری ابزار بر اساس نظرات متخصصان و صاحب نظران تایید گردید و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ به میزان 0/86 برای پرسشنامه مهارت اجتماعی، پرسشنامه سلامت روان به میزان 0/83 و پرسشنامه خود پنداره تحصیلی 0/83 بدست آمد. با استفاده از نرم افزار آماری SPSS پس از انجام آزمون کولموگروف اسمیرنوف به منظور بررسی نرمال بودن داده ها از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. همچنین به منظور انجام آزمون رگرسیون گام به گام، مفروضه استقلال خطاها به وسیله آزمون دوربین واتسون و مفروضه هم خطی چندگانه مورد بررسی قرار گرفت. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد، بین مهارت های اجتماعی معلمان با سلامت روان ضریب همبستگی 0/85 و همچنین بین مهارت های اجتماعی معلمان و خود پنداره ضریب همبستگی 0/39 هر دو در سطح 0/000 و با 99 درصد اطمینان معنادار می باشد. بر این اساس مهارت های اجتماعی معلمان با سلامت روان و خودپنداره دانش آموزان رابطه مستقیم دارد همچنین نتایج آزمون رگرسیون نشان داد سلامت روان و خودپنداره تحصیلی 73 درصد از واریانس مهارت های اجتماعی را پیش بینی می کنند، و مقدار F به دست آمده برابر است با 453/763 که در سطح 0/000 معنی دار است.کلیدواژه ها
مهارت های اجتماعی، سلامت روان، خودپنداره تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- بررسی روش های بهبود اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموزان ابتدایی
- اثربخشی یادگیری مشارکتی بر خودشکوفایی و مهارت اجتماعی دانش آموزان پسرکلاس سوم دبستان شهرستان مینودشت
- جایگاه ویژه انشاء نویسی در مقطع ابتدایی
- مراحل نگارش مقاله علمی
- بررسی تاثیر مفهوم شادی و خوشبختی در دیدگاه اسلام و روانشاسی مثبت گرا و راهکار های آن در آموزش کودکان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.