خودآموزی اساسی ترین شاخص کیفیت محتواهای چندرسانه ای و الکترونیکی
محل انتشار: دوازدهمین کنفرانس سالانه یادگیری الکترونیکی
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 461
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICELEARNING12_007
تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1397
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش تبیین جایگاه و ویژگی های خودآموزی در محتوای الکترونیکی است. سوال اصلی این پژوهش عبارتست از؛ خودآموزی در بین شاخص های کیفیت محتوای الکترونیکی چه جایگاهی دارد این پژوهش با استفاده از روش شنتزپژوهی انجام شد. یافته ها نشان داد؛ کیفیت محتوای الکترونیکی نیازمند دارا بودن شاخص های فنی و آموزشی است. خودآموزی بخش مهمی از شاخص های کیفیت آموزشی است که در طراحی و تولید محتوای الکترونیکی باید به آن توجه نمود. محتوای خودآموز با بهره گیری از ویژگی های خودتوضیحی، خود شمولی، خود هدایتگری، خودانگیزشی و خود ارزیابی، ضمن ارایه اطلاعات دقیق و روشن به یادگیرنده، او را در موقعیت های گوناگون تفسیر و تامل قرار میدهد. محتوای خودآموز دارای سه بخش آغازین، بدنه اصلی و بخش پایانی است. با به کارگیری تکنیک هایی مانند خودتوضیحی - باز، خودتوضیحی داربستی، خودتوضیحی مبتنی بر منابع، خود توضیحی مبتنی بر منوی درس و خودتوضیحی متمرکز میتوان کیفیت محتوای الکترونیکی و چندرسانه ای را از لحاظ شاخص های کیفیت بهبود بخشید.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرهاد سراجی
دانشیار برنامه ریزی درسی دانشگاه بوعلی سینا