بررسی تاثیر روش تدریس ساخت و سازگرایی بر پیشرفت ریاضی دانش آموزان پنجم ابتدایی پسرانه ناحیه 1 زاهدان

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 469

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

MATH02_052

تاریخ نمایه سازی: 1 دی 1397

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش تدریس ساخت و سازگرایی بر پیشرفت ریاضی دانش آموزان پنجم ابتدایی شهر زاهدان است. روش تحقیق توصیفی- پیمایشی می باشد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمان پسر پنجم ابتدایی ناحیه 1 شهر زاهدان تشکیل میدهند. تعداد معلمان 80 نفر می باشد و به علت اینکه حجم جامعه پایین میباشد، حجم نمونه 80 نفر به صورت سرشماری انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه 12 سوالی محقق ساخته استفاده شده است جهت برآورد ضریب پایایی آزمون از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که ضریب آلفا برای آزمون 0/81 بدست آمد. داده های بدست آمده با استفاده از آزمون خی دو مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایجنشان داد روش تدریس ساخت و سازگرایی بر پیشرفت ریاضی دانش آموزان پنجم ابتدایی پسرانه ناحیه 1 زاهدان تاثیر دارد.

نویسندگان

علی پایان

استاد راهنما