حوریه احدی - استادیار زبان شناسی کاربردی، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، تهران، ایران

آسیب زبانی یکی از مشخصه های اصلی کودکان مبتلا به اتیسم است، با این حال در پژوهش های مربوط به انیسم، ویژگی های زبانی، به ویژه دستوری این کودکان به صورت جامع بررسی نشده است و اطلاعات اندکی از نیمرخ زبانی افراد فارسی زبان مبتلا به اتیسم وجود دارد و به علت ناهمگونی موجود در اتیسم نیز، لازم است بررسی های گسترده ای درباره ویژگی های زبانی این کودکان در زبان های مختلف انجام گیرد. هدف این مطالعه بررسی ویژگی های دستوری در کودکان فارسی زبان مبتلا به اتیسم و آشکار ساختن تفاوت های دستور بیانی آنها از کودکان طبیعی همتای سنی و همتای زبانی است. در این مطالعه 10 کودک (6-9 ساله مبتلا به اتیسم با عملکرد بالا و 20 کودک طبیعی (10 کودک همتای سنی و 10 کودک همتای زبانی شرکت داشتند. برای تشخیص کودکان اتیسم با عملکرد بالا از آزمون گارز و آزمون غربالگری آتیسم استفاده گردید. بعد از اجرای آزمون بیان دستوری، پاسخ های آنها ثبت و تحلیل شد. نتایج به دست آمده نشان داد در ساختارهای مربوط به جملات شرطی، تعجبی، ضمایر اشاره، کسرۂ اضافه و ساخت سببی، بین دو گروه مبتلا به اتیسم و همتای سنی تفاوت معناداری وجود ندارد ( 0 / 00 P ). بنابراین تولیدساخت های پرسشی، موصولی و ضمایر از مشکلات زبانی مهم در این کودکان است که باید افزون بر تشخیص، در درمان نیز مورد توجه جدی قرار گیرد

اتیسم، فارسی، دستور زبان، بیان، کودکان طبیعی