سیدیوسف ساداتی - کارشناس علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی
سیدمجتبی ساداتی - کارشناس علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی
امید مرادی شورکایی - کارشناس علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی
وحید عزیزی - کارشناس علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی

برنامه ها و محتوای درسی از لحاظ فلسفی باید آیینه تمام نمای ارزشها، خواستها و انتظارات اجتماعی باشند و به همین دلیل، شناسایی مسایل و نیازهای اساسی اجتماعی محوری ترین عنصر در تصمیم گیری محسوب میشود. به عبارت دیگر هدف اصلی مدارس و نظام آموزشی این است که دانش آموزان را جامعه پذیرکرده و آنها را با دانش، ارزشها، گرایشها و مهارتهای ضروری جهت زیست در جامعه آماده سازند. مفهوم شهروندی بازتاب مجموعه انتظارات در زمینه حقوق و مسیولیتها در یک اجتماع خاص است که اعضا نسبت به یکدیگر، نهادها و جامعه دارند. در این مقاله به تحلیل موضوعی کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی پرداختیم که هدف از این کار آشکار و شفاف سازی نقاط ضعف و قوت کتاب و ارایه طرح پیشنهادی برای کامل و جامع تر شدن کتاب و برنامه درسی در راستای تربیت شهروند مطلوب میباشد و از موضوعات مطرح شده در این مقاله میتوان به میزان توجه کتاب به ایجاد شناخت و آگاهی لازم، مهارتها و نگرش مطلوب نسبت به تربیت شهروند مطلوب اشاره کرد. در این مقاله از روش چک لیست محقق ساخته استفاده شده است و در نتیجه طی تحقیقاتی که انجام شد پی به آن بردیم که کتاب درسی مذکور در سه فرضیه شناختی، مهارتی و نگرشی که مورد تحلیل قرار گرفته مجموعا 64 امتیاز از 100 امتیاز ممکن را کسب کرده است که با توجه به اهمیت این موضوع در جامعه امتیاز نسبتا متوسطی را به خود اختصاص داده است.

تحلیل محتوا، مطالعات اجتماعی پنجم، تربیت شهروند مطلوب