مقایسه عزت نفس در دانش آموزان با و بدون معلولیت جسمی حرکتی

زمینه و هدف پژوهش: عزت نفس از مفاهیم بسیار ارزشمند در چهارچوب تحقیقاتی آموزش کودکان استثنایی است. هدف ازپژوهش حاضر مقایسه عزت نفس در دانش آموزان با و بدون معلولیت جسمی حرکتی میباشد.روش پژوهش: روش پژوهش از نوع علی مقایسه ای بود.. در این پژوهش از پرسشنامه ی عزت نفس منداگلیو و پیرت (1995) استفاده شد. گروه نمونه مورد مطالعه مشتمل بر 85 دانش آموز 10 تا 15 ساله بودند 40) دانشآموز معلول جسمی- حرکتی و 45 دانشآموز فاقد معلولیت جسمی -حرکتی). انتخاب دانشآموزان معلول جسمی به صورت هدفمند بود، به این صورت که بر مبنای آمار اخذ شده از کارشناسی معلولین سازمان آموزش و پرورش شهر شیراز، دانش آموزان 10تا 15 ساله معلول جسمی انتخاب شدند و 40 دانشآموز عادی بر اساس همتاسازی منطقه ای، سن 10تا 15سال و جنسیت انتخاب شدند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش آماری تحلیل واریانس دوطرفه و نرم افزار spss21 استفاده شد. پایایی مقیاس عزت نفس 0/71 میباشد.یافته ها: نتایج نشان داد میانگین عزت نفس دانش آموزان معلول جسمی بالاتر از میانگین عزت نفس دانش آموزان بدون معلولیت جسمی بود. همچنین نتایج نشان داد که بین عزت نفس دختر و پسر ( p> 0/05) تفاوت معناداری وجود ندارد. تفاوت معناداری بین عزت نفس دانش آموزان با و بدون معلولیت جسمی حرکتی وجود دارد .( p<0/01) همچنین،تعامل معنادار بین معلولیت و جنسیت نیز وجود ندارد .(p> 0/01) نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر نشان میدهد که بر خلاف تصورات غالب، دانش آموزان دارای معلولیت جسمی حرکتی مورد مطالعه احساس خودارزشمندی بالاتری نسبت به همسالان بدون معلولیت داشته اند.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان با و بدون معلولیت جسمی حرکتی ، عزت نفس