تعیین رابطه سخت رویی و امید با عملکرد تحصیلی دانشجویان

هدف از این پژوهش تعیین رابطه سخت رویی روانشناختی، امید به عملکرد تحصیلی بود. روش پژوهش حاضر از نوع همبستگی چندگانه است که 200 نفر دانشجو (120 نفر دختر و 80 نفر پسر) مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند و به پرسشنامه های دیدگاه شخصی کوباسا و مقیاس امید بزرگسالان اسنایدر پاسخ دادند و داده ها با آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره به شیوه همزمان تحلیل شد و نتایج نشان داد که میان متغیرهای سخت رویی و امید و میان مولفه های تعهد و کنترل سخت رویی با مولفه های امید (کارگزار و گذرگاه) رابطه مثبت و معناداری در سطح 0/01 وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد مولفه سخت رویی توان پیش بینی عملکرد تحصیلی را دارد و 55/8 درصد از تغییرات متغیر عملکرد تحصیلی را پیش بینی می کنند.

کلیدواژه ها:

امید ، رضایت از زندگی ، سخت رویی روانشناختی ، عملکرد تحصیلی