واکاوی افراط گری دینی و نقش تعلیم و تربیت اسلامی در مهار آن

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 449

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ARHP01_004

تاریخ نمایه سازی: 20 آبان 1397

چکیده مقاله:

هدف اصلی این پژوهش واکاوی افراط گری دینی و نقش تعلیم و تربیت اسلامی در مهار آن میباشد. از نظرفلسفه و پارادایم حاکم بر پژوهش جزء پژوهش های کیفی و در پارادایم سازنده گرایی- تفسیری قرار داد.روش پژوهش حاضر از نوع تحلیل محتوای کیفی (کتابخانه ای) است. جامعه ی آماری پژوهش شاملپژوهش ها و اسناد موجود مرتبط در سایت های علمی میباشد. نمونه آماری تا رسیدن به اشباع نظری واستخراج مقوله های افراط گرایی دینی ادامه یافته است. ابزار پژوهش شامل تمامی اسناد و مدارکی است کهدر رابطه با افراطگرایی دینی و شیوه استفاده از آموزش های دینی در شکل گیری افراط گرایی وجود دارد.(از طریق فیش برداری)، می باشد. روش تجزیه و تحلیل در پژوهش حاضر تحلیل مضمون است. در اینروش از طریق تحلیل متون موردنظر به صورت استقرایی، مولفه های تربیت مطلوب به منظور مهار افراط گراییدینی تدوین گردید. نتایج پژوهش حاکی از آن است که مولفه های افراط گرایی دینی عبارتند از: اعمالخشونت علیه مخالفان یا دگراندیشان،کافر پنداشتن مخالفان، شرکت در بحث های افراط گرایانه و ترورشخصیت، ایجاد رعب و وحشت در جامعه با ترور افراد، بمب گذاری و حمله به اماکن عمومی، ایجادمحدودیت در جامعه بدون درنظرگرفتن شرایط عمومی و حدود دین همچنین مولفه های تعلیم و تربیتمطلوب در مهار افراط گرایی عبارتند از: تعلیم و تربیت صحیح کودکان از ابتدا و قراردادن آنها در مسیردرست دین، آموزش آموزه های اسلامی و روش تساهل در تسامح در سیره ی ایمه، آشنایی با تعالیم عرفانیو مثبت اندیشی و محبت به غیر، برجسته کردن حوادث تلخ تاریخی که در اثر افراط گرایی اتفاق افتاده است،عدم سختگیری حکومت های اسلامی در احکام دینی، گرایش کشورهای اسلامی به مولفه هایی چونوحدت، عشق، نوع دوستی، ایجاد تمایل در نسل جوان برای مطالعه در زمینه های مختلف و شناختهمه جانبه نسبت به دین و سیاست.

نویسندگان

فرهاد رمضان زاده

دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان (خوراسگان)