تاثیر تکنولوی اطلاعات و یادگیری سازمانی بر اثر بخشی مدیریت دانش (مورد مطالعه شرکت ارتباطات استان سیستان و بلوچستان)

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 375

فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

MAEICN01_003

تاریخ نمایه سازی: 5 آبان 1397

چکیده مقاله:

امروزه سازمانها به محیطی وارد شده اند که به شدت تحت تاثیر تکنولوژی های جدید و تغییرات سریع است. سازمانها برایزنده ماندن در چنین محیطی باید به سرعت خود را با این محیط انطباق دهند که یادگیری لازمه ی موفقیت و توسعه یسازمان است .عدم یادگیری، سازمانها را با هزینه های سنگین ندانستن یا دوباره کاری و عدم کارایی و به هدردادن منابع ومهارتها روبروکرده است امروزه دانش و اطلاعات به عنوان یک عامل تعیین کننده، در موفقیت و قدرت رقابت پذیریسازمانها تبدیل شده وبه منظور بهبود کارایی درسازمان از دانش و اطلاعات بهره برداری می کنند. سازمان های هوشمندپی برده اند که دانش، ثروت و دارایی است و استفاده و مهار مناسب این ثروت، آنها را توانمند می کند. استفاده از دانشبعنوان پایه ای برای اثربخشی سازمانی به حساب می آید .در تحقیق فوق به بررسی مسیله ذکرشده می پردازیم. آیا بینتکنولوی اطلاعات و یادگیری سازمانی دراثربخشی مدیریت دانش رابطه ای وجود دارد در این تحقیق فناوری اطلاعات به عنوان یک متغیر مستقل و مدیریت دانش و یادگیری سازمانی به عنوانمتغیرهای وابسته در نظر گرفته شده اند محقق با الگوهای آمار استنباطی و با توجه به توزیع متغیرهای تحقیق در جامعه،از ضرایب همبستگی برای آزمون فرضیات وبرای اجرای آزمون از الگوی ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده نموده است.پس از تکمیل پرسشنامه و کد گذاری آنها، کدها به رایانه انتقال یافت و اطلاعات به کمک نرم افزار SPSS که مخصوص تحقیقات می باشد، مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت .با توجه به اینکه برای سنجش نگرش افراد از طیف لیکرت استفاده شده است جهت بررسی پایایی و اعتبارپرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده گردید که در بخش تجزیه و تحلیل داده ها به آنها اشاره خواهد شد.هدف اصلی از این پژوهش، بررسی تاثیر تکنولوژی اطلاعات و یادگیری سازمانی در اثر بخشی مدیریت دانش درمیان کارکنان شرکت ارتباطات استان سیستان و بلوچستان بود بدین منظور کلیه پرسنل شرکت ارتباطات استان بااستفاده از پرسشنامه مورد آزمون قرار گرفتند. اهداف فرعی آن شامل بررسی رابطه بین فناوری اطلاعات و مدیریت دانش وبررسی رابطه بین یادگیری سازمانی و مدیریت دانش است. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه در دو بخش اصلی کهقسمت اول شامل اطلاعات جمعیت شناختی و قسمت دوم با 47 سوال در دو قسمت جداگانه بود که قسمت اول آن 24 سوالبرای سنجش مولفه های تاثیرگذار یادگیری سازمانی و قسمت دوم 23 سوال برای تعیین مولفه های تاثیر گذار مدیریتدانش است ، جامعه آماری،کلیه کارکنان شرکت ارتباطات می باشند. نتایج حاصل از این تحقیق در مورد فرضیه هایپژوهش نشان داد که بین فناوری اطلاعات با مدیریت دانش , و فناوری اطلاعات و یادگیری سازمانی رابطه معنی داریوجوددارد.

نویسندگان

ریحانه سالاری

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت فناوری اطلاعات ،دانشکده ی آموزش های الکترونیکی ،دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران

محمد مهدی

دانشجو دکتری مدیریت صنعتی مالی، دانشکده اقتصاد و مدیریت ،دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان ، ایران

زهرا وظیفه

استادیار دانشکده اقتصاد و مدیریت ،دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان ، ایران