برنامه ریزی درسی از رویکرد فنی تا رویکرد غیر فنی در آموزش ابتدایی

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,314

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IICMO05_063

تاریخ نمایه سازی: 5 آبان 1397

چکیده مقاله:

برنامه ریزی درسی همواره در تعلیم و تربیت به صورت سنتی و مدرن مطرح بوده است. اینکه چه کسی در طراحی و تدوین برنامه ریزی درسی تصمیم گیری کند مورد توجه اغلب صاحبنظران و متخصصان قلمرو برنامه درسی است. به همین سبب، الگوها فراوانی در این زمینه ارایه شده است، که آنها را در دو دسته فنی و غیر فنی جای می دهند. از سوی دیگر با توجه به دیدگاه تصمیم گیرندگان، یکی از این دو رویکرد یا مابین این دو برای طراحی برنامه ریزی درسی اتخاذ می گردد. هدف اصلی این پژوهش بحث و بررسی دو رویکرد فنی و غیرفنی در برنامه ریزی درسی است، که در پایان هر کدام از مباحث به ارایه الگو و ملاحضات در رابطه با هر کدام از رویکردها با ترتیب پرداخته شده است. این مقاله از بخش های زیر تشکیل شده است: ابتدا به بحث در رابطه با برنامه ریزی درسی و برنامه درسی پرداخته شده است و مفهوم هر یک از آنها روشن شده است. در بخش دوم رویکردهای این حوزه در دو بخش بررسی و مشخصات و ویژگی های آنها بیان شده است. در بخش سوم به ارایه الگو و در نظر گرفتن ملاحظات برای بهبود برنامه درسی در رابطه با هر کدام از رویکردها پرداخته شده است و نهایتا بحث و نتیجه گیری ارایه شده است.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، رویکرد ، فنی و غیر فنی

نویسندگان

سید صمد الماسی حسینی

کارشناسی ارشد دانشگاه علامه طباطبایی (ره) تهران