اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی بر اضطراب امتحان دانش آموزان

طرح این تحقیق نیمه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل نابرابر بود. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی بر اضطراب امتحان دانش آموزان دختر ناحیه 4 مشهد بود. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دختر مراجعه کننده به دفتر مشاوره مدارس ناحیه 4 مشهد است. نمونه این تحقیق شامل 30 نفر 15)گروه کنترل و 15 نفر آزمایش) از دانش آموزان دختر که به روش هدفمند انتخاب شدهاند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون استفاده شد. پس از اجرای پیش آزمون، مداخله درمانی (آموزش راهبردهای شناختی) طی 12 جلسه 90 دقیقه ای به گروه آزمایش ارایه گردید. پس از پایان برنامه آموزشی، از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. برای تحلیل داده ها از روش تحلیل کواریانس چند راهه (مانکوا) استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش راهبردهای شناختی باعث کاهش اضطراب امتحان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شده است. .(P > 0/05)

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان ، را هبردهای شناختی ، دانش آموزان