بررسی رابطه تدریس تحول افرین با انگیزه تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه اول
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی نوآوری و تحقیق در علوم تربیتی، مدیریت و روانشناسی
- کد COI اختصاصی: HPCONF02_194
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1378
نویسندگان
دانشیار دانشگاه شهید مدنی تبریز
دانشجوی دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرند
دانشجوی دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرند
چکیده
هدف پژوهش حاضر عبارت است از بررسی رابطه تدریس تحول افرین با انگیزه تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه اول ناحیه 3 شهر تبریز می باشد. تحقیق از نظر هدف کاربردی و روش پژوهش از نوع توصیفی - همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر و پسر ناحیه 3 دوره متوسطه اول شهر تبریز که تعداد8550 نفر دانش آموز دختر و تعداد 8150 نفر دانش اموز پسر، ودر مجموع 16700 نفر می باشد. ابزار گردآوری داده ها عبارتند از: پرسشنامه تدریس تحول آفرین (TTQ)، مقیاس انگیزش تحصیلی دانش آموزان می باشد. در بررسی فرضیه های پژوهش ابتدا با استفاده از نرم افزار SPSS17 به تجزیه و تحلیل توصیفی پرداخته شد که در آن از شاخصهای گرایش مرکزی (نما، میانه، میانگین) و از شاخصهای پراکندگی (دامنه تغییرات، انحراف معیار) و نیز از جداول فراوانی و نمودار هیستوگرام برای نمایش تصویری و همچنین از ضریب همبستگی پیرسون، و رگرسیون چند گانه استفاده شده است. نتایج تحقیق عبارت است از هر چه بر میزان متغیر تحریک ذهنی اضافه می شود میزان انگیزه تحصیلی دربین دانش آموزان کمتر می شود. هر چه بر میزان متغیر انگیزه الهام بخش اضافه می شود میزان انگیزه تحصیلی دربین دانش آموزان کمتر می شود. هر چه بر میزان متغیر تاثیر آرمانی اضافه می شود میزان انگیزه تحصیلی دربین دانش آموزان نیز بیشتر می شود. هر چه بر میزان متغیر ملاحظات فردی اضافه می شود میزان انگیزه تحصیلی دربین دانش آموزان نیز بیشتر می شود.کلیدواژه ها
تدریس تحول آفرین، انگیزه تحصیلی ، تدریسمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.