بررسی تاثیر یک دوره تمرینات تقویت مشارکت فعال در کلاس درس تربیت بدنی بر اضطراب دانش آموزان گوشه گیر

گوشه گیری یکی از مهمترین اختلالاتی است که ممکن است موجب اظطراب در دانش آموزان بشود. هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر یک دوره تمرینات تقویت مشارکت فعال در کلاس درس تربیت بدنی بر اضطراب دانش آموزان گو شه گیر بود. به منظور اجرای این پژوهش از مقیاس ا ضطراب و اف سردگی ها سپیتال ا ستفاده شد و پس از بررسی های صورت گرفته،از روش نمونه گیری در دسترس برای انجام پژوهش استفاده شد و تعداد 16 نفر از دانشآموزان مدارس آیت االله خامنه ای و هنر ستان امام خمینی شهر ستان هیرمند در دو گروه تمرین 12) نفر) و کنترل 6) نفر) با میانگین سنی (16/25) شرکت کردند. از آزمون تحلیل واریانس مختلط و آزمون واریانس با اندازه گیری تکراری جهت بررسی پژوهش استفاده شد که آزمون تحلیل واریانس مختلط برای بررسی اثر اصلی مداخله و اثر تعاملی مداخله در بین گروه ها و نیز از آزمون واریانس با اندازه گیری تکراری برای بررسی میانگین امتیازات هریک از گروه ها به صورت جداگانه به کار گرفته شد. یافته های پژوهش ن شان دهنده مقادیر قابل قبول شاخص sig به میزان ( 0/001) در راتباط با اثر اصلی مداخله و نیز اثر تعاملی مداخله و درنتیجه تفاوت معنادار بین گروه های پژوهش در پیش آزمون و پس آزمون میباشد. یافته های به دست آمده از این پژوهش نشان دهنده تاثیر مثبت پروتکل تمرینات مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس درس تربیت بدنی میباشد. بنابراین می توان گفت که پروتکل تمرینات مشارکت فعال دانش آموزان درکلاس باعث بهبود اختلال گوشه گیری و نشانه های اضطرابی آن شده است.

کلیدواژه ها:

گوشه گیری ، اضطراب ، دانش آموزان ، تربیت بدنی