طراحی الگوهای تدریس با تاکید بر الگوی MMS

به اعتقاد صاحب نظران، یکی از وظایف مهم آموزش و پرورش امروزی، ایجاد محیطی است که در آن دانش آموزان نگرش خاصی از مدرسه، حرفه و آینده خود و به طور کلی از جامعه به دست آورند. بدون شک نگرشی که دانش آموزان در مدرسه کسب می کنند در جهت رشد عاطفی، روانی و اجتماعی ایشان بسیار موثر میباشند. از این رو معلمان میتوانند با به کارگیری الگوهای مناسب تدریس، مهارتها و نگرشهایی مانند مسیولیت پذیری، استقلال عمل و خودآموزی را در دانش آموزان پرورش دهند. مطالعه در تاریخ تعلیم و تربیت نشان میدهد که در طول اعصار و قرون گذشته الگوهای تدریس گوناگونی عرضه شده و برای یاد دادن معارف بشری و انتقال میراث فرهنگی به نسلهای آینده به کار گرفته شدهاند و در طول تاریخ این الگو به مشابهی ابزاری به منظور نیل به هدفهای مورد نظر نظام در خدمت مربیان قرار گرفتهاند. البته باید خاطر نشان نمود که هیچ الگویی را نمیتوان به عنوان بهترین الگوی تدریس در تمام موارد برگزید. لذا از آشنایی معلمان با الگوهای گوناگون تدریس ضروری به نظر میرسد تا آنان بتوانند با توجه به مقاصد آموزشی تعیین شده، الگوی مناسبی را به کار بندند (هیل و دونلاپ، 2010، ترجمه جاوید پرور).تمامی الگوهای موجود و شناخته شدن در تدریس در نتیجه یافته های فلسفه آموزش و پرورش، روانشناسی یادگیری و جامعه شناسی آموزش و پرورش تدوین و پیشنهاد شدهاند. از این رو، معلمان در تدریس خود می توانند با خیالی آسوده از این الگوهای متعدد بهره گیرند. (وکیلیان، .(1391