حمداله حبیبی - استادیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تبریز
الناز اسلامی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته ی برنامه ریزی درسی دانشگاه تبریز
ندا معبودی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته ی برنامه ریزی درسی دانشگاه تبریز

نظریه های جدید یادگیری بر مشارکت دانش آموزان در حین تدریس تاکید دارد. به همین منظور آموزش و پرورش طرح همیارمعلم را ساماندهی می نماید. یک مطالعه ی توصیفی پیمایشی با هدف ارزیابی اثربخشی اجرای طرح انجام گردیده است. جامعه ی مورد مطالعه ی این پژوهش دبیران و دانش آموزان همیار معلم مدارس دخترانه مقطع متوسطه دوم ناحیه دو تبریز در سال تحصیلی 97-96 بودند که از بین آنها 35 نفر دبیر و 55 نفر دانش آموز همیار معلم به صورت خوشه ای انتخاب شدند. با تحلیل داده ها درمی یابیم که اجرای طرح مذکور اثربخش می باشد.

ارزیابی طرح همیار معلم، یادگیری مشارکتی و یادگیری گروهی