افشین صادقی سیه بنوییه - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی پردیس خواجه نصیر الدین کرمان
علیرضا علیزاده باب تنگلی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی پردیس خواجه نصیر الدین کرمان
محمد مولایی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی پردیس خواجه نصیر الدین کرمان

در نظام آموزشی کشور ما،وجود کلاس های چند پایه واقعیتی اجتناب ناپذیر است .شرایط سخت محیطی ،کمبود جمعیت دانش آموزی ،کمبود نیروی انسانی و فضای آموزشی، مهاجرت طبیعی یا اجباری و وجود مشکلات و مسایل متعدد مالی و اقتصادی از عواملی هستند که امکان تشکیل واحد آموزشی را با کلاس های تک پایه محدود می سازند. هدف پژوهش حاضر،بررسی مشکلات و چگونگی مدیریت کلاس های چند پایه، مقایسه شیوه های تدریس و مدیریت در کلاس های چند پایه و تک پایه و دلایل اصلی تشکیل کلاس های چند پایه است. در نوشتن این مقاله از روش کتابخانه ای استفاده شده و در آن از کتاب ها و همچنین مقالات منتشر شده در این راستا استفاده شده است، براساس نتایج بدست آمده عوامل اثر گذار بر روش تدریس از دیدگاه معلمان چند پایه ،کمبود وقت ،تعداد زیاد دانش آموزان در هر پایه، عدم آگاهی از شیوه های تدریس در کلاس چند پایه،کمبود وسایل آموزشی،نامناسب بودن ترکیب سنی دانش آموزان وعدم تمرکز حواس بوده است.

کلاس های چند پایه، مدیریت، مشکلات کلاس ها، مقایسه