محمدرضا فتحی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان اصفهان
یحیی فتحی - معاون آموزشی، آموزش و پرورش شهرستان سروستان

زمینه و هدف: تربیت جنسی به عنوان یکی از کارکردهای اساسی و مهم نظام آموزشی مطرح می باشد. اهمیت این بعد از ابعاد تربیتی از آنجا ناشی می شود که به عنوان یکی از حوزه های چالش برانگیز تعلیم و تربیت در جوامع مختلف، از جمله جامعه ما است، که همواره به دلیل وجود پاره ای از ابهام و سوء تفاهم های نظری و فکری و نیز موانع اجرایی با مشکلات فراوانی دست به گریبان بوده و همین امر، زمینه ساز ایجاد و بروز بسیاری از معضلات اجتماع ی و انحراف های رفتاری در میان نسل جوان شده است. برنامه ریزان درسی با تهیه و تدوین یک محتوای آموزشی مناسب می توانند کودکان را نسبت به چالش های موجود و پدیده های مربوط به آن حساس نماید. زیرا توجه به معضلات و آموزش های بهداشت و سلامت از طریق محتوا، مواد و کتب درسی جزء نیازهای ابتدایی و اساسی محسوب می شود که در نخستین سال های زندگی کودک بر اثر احساس مسیولیت محیطی، به صورت رفتاری مسیولانه در او به وجود می آید. همچنین تامین سلامت برای شهروندان از وظایف اولیه دولت هاست.روش تحقیق: روش این پژوهش توصیفی کیفی می باشد.سند آموزش و تربیت جنسی 2030 توسط سازمان یونسکو برای کشورهای عضو خود مطرح شده که از همان ابتدا با مخالفت شدید تمامی کشورها مواجه شد. زیرا مبنای آن بر آموزش کامل تربیت جنسی از سنین آغازین تولد خواهد بود که این بر خلاف عرف و سنت و فرهنگ جوامع و خانواده هاست. معصومیت کودک را از بین می برد. سلامت جامعه و خانواده را از بین می برد. حتی کشورهایی که آزادی کامل دارند و اعتقادات مذهبی ندارند معتقدند این سند موجب ویرانی خانواده ها و جامعه و آموزش و پرورش و مهم تر از همه کودکان می شود.آموزش جنسی باید گام به گام و متناسب با سن و اقتضای نیاز کودک مطرح شود در این راستا باید شرایط روحی و فکری و خانوادگی کودکان را در نظر گرفت.

تربیت جنسی، برنامه درسی، دوره ابتدایی