راه های تقویت و گسترش برنامه معلم پژوهنده

این پژوهش با عنوان بررسی راه های تقویت وگسترش برنامه معلم پژوهنده در استان مازندران و با هدف شناسایی نقش عوامل آموزشی، عوامل سازمانی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل فردی، در برنامه معلم پژوهنده انجام شده است. روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی می باشد. جامعه آماری کلیه معلمان مقطع دبیرستان استان مازندران که در سال تحصیلی 94-95 مشغول به کار بوده و تعدادشان براساس اطلاعات آماری اداره کل سازمان آموزش و پرورش7437 نفر بوده، با توجه به حجم جامعه و از آنجایی که 2999 معلم در شهرهای نکا، بهشهر، ساری، بابل و نور مشغول به کار هستند، براساس جدول کرجسی و مورگان حجم نمونه 341 معلم مقطع دبیرستان در نظر گرفته شد. جهت نمونه گیری از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای استفاده شده است به طوری که استان مازندان به سه منطقه (شرق، مرکز، غرب) تقسیم شده، از میان شهرهای شرق استان (نکا و بهشهر) و از میان شهرهای مرکز استان (ساری ناحیه 1 و(2 و از میان شهرهای غرب استان (بابل و نور) به تصادف انتخاب و از میان دبیرستان های هر شهر چند دبیرستان به تصادف انتخاب شد. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته 25 سوالی در چهار بعد عوامل آموزشی، عوامل سازمانی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل فردی، بوده که روایی محتوایی پرسشنامه مورد تایید واقع شد و ضریب پایایی پرسشنامه α=0/90 محاسبه گردید، که بیانگر پایایی مناسب ابزار جهت اجرا می باشد. از روش آمار توصیفی (جدول، نمودار، میانگین) و آمار استنباطی T) تک نمونه ای) و همچنین از نرم افزار SPSS استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که عوامل آموزشی، عوامل سازمانی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، عوامل فردی، از جمله عواملی هستند که موجب تقویت و گسترش برنامه معلم پژوهنده می شوند.

کلیدواژه ها:

تقویت و گسترش ، برنامه ، معلم ، پژوهنده