بررسی اثر بخشی آموزش مبتنی بر روش تدریس وارونه بر خودکنترلی دانش آموزان سوم ابتدایی در درس ریاضی

سال انتشار: 1397
محل انتشار: اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی ایران
کد COI اختصاصی: RSCONF01_005
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 623

نویسندگان

کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی

عضو باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش مبتنی بر روش تدریس وارونه بر خودکنترلی دانش آموزان پایه سوم در درس ریاضی با روش شبه آزمایشی در سال تحصیلی 1395-96 انجام شد. جامعه آماری کلیه دانش آموزان کلیه دانش آموزان پایه سوم در شهر ساری بوده که تعداد 40 دانش آموز 20) نفر گروه آزمایش و 20 نفر گروه کنترل) از دو کلاس یک مدرسه با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. در گروه آزمایش از روش تدریس وارونه و در گروه کنترل از روش سنتی سخنرانی استفاده شد. پیش آزمون قبل از اعمال متغیرهای مداخله و پس آزمون پس ازاعمال آزمایشی انجام شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد راهبردهای انگیزشی برای یادگیری، پرسشنامه انگیزه تحصیلی هرمنس، پرسشنامه خودکنترلی تانجی به منظور سنجش آزمودنی ها استفاده شد. به منظور تجزیه تحلیل داده ها از تحلیل کواریانس به کمک نرم افزار، SPSS 22 استفاده شد. .یافته ها ی پژوهش نشان داد بین دو گروه از لحاظ وجود متغیر روش تدریس وارونه تفاوت معنی دار وجود دارد. به عبارتی نتایج پژوهش نشان داد روش تدریس وارونه نسبت به روش سنتی در رشد خودکنترلی دانش آموزان تاثیر دارد.

کلیدواژه ها

روش تدریس وارونه، خودکنترلی، انگیزش تحصیلی، خودتنظیمی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.