مژده سالاری - کارشناس ارشد مدیریت فناوری اطلاعات (دانشگاه شاهد)
محمدرضا حیدری - استادیار، دکترا آموزش پرستاری، دانشکده پرستاری (دانشگاه شاهد)
رضا نوروززاده - مربی ، دانشجوی دکترا پرستاری، دانشکده پرستاری (دانشگاه شاهد)

فناوری اینترنت ابزاری قدرتمند و موثر در تدریس و یادگیری محسوب می شود و تحت تاثیر عوامل مختلف قرار دارد. هدف این تحقیق، تعیین عوامل موثر بر پذیرش اینترنت با استفاده از مدل تلفیقی پذیرش فناوری اطلاعات و تیوری رفتار برنامه ریزی شده با در نظر گرفتن متغیر اعتماد بود. در این پژوهش توصیفی - همبستگی ، 415 دانشجوی دانشکده های مختلف دانشگاه شاهد پرسشنامه میزان پذیرش استفاده از اینترنت را با نمره دهی لیکرت پنج نقطه ای تکمیل کردند. یافته ها نشان داد که بین درک از سودمندی و نگرش بیشترین همبستگی و بین اعتماد و هنجار ذهنی کمترین همبستگی وجود دارد . نگرش به عنوان یک سازه مهم در تعیین پیامد مورد انتظار یعنی تمایل رفتاری شناسایی گردید . متغیر درک کنترل رفتاری نیز همبستگی بالایی با تمایل رفتاری داشت . درک از سودمندی رابطه معنادار با تمایل رفتاری را نشان داد . همچنین درک از سهولت استفاده نیز با تمایل رفتاری همبستگی ضعیفی نشان داد. هنجار ذهنی با تمایل به استفاده از اینترنت همبستگی نشان نداد.

اعتماد ، اینترنت ، پذیرش ، تیوری رفتار برنامه ریزی شده ، مدل پذیرش فناوری