اعظم حاجی حسینی - کارشناسی آموزش ابتدایی/ ادره آموزش و پرورش هرمزگان،شهرستان میناب، آموزشگاه ایمان

سیستم های حسی ما در هر لحظه در معرض محرکات بسیاری قرار دارند. این محرکات گوناگون ممکن است به صورت هم زمان بر ما اثر گذارند؛اما آنچه ما در یک لحظه ی معین می توانیم درک کنیم، بسیار محدود است. بنابراین ما بسیاری از موضوع ها و محرکات را حس نمی کنیم. اگر برای چند لحظه آگاهانه بخواهیم به تمام صداها، اشیا و موضوعاتی که در اطراف ما قرار دارند، توجه کنیم، می بینیم که محرکات فراوان اند، ولی چون تمام آن ها که با هدف ها و انتظارات ما مطابقت دارد،توجه می کنیم. دقت و توجه یعنی این که هر فرد تمام توجهش را به یک موضوع یا محرک خاصی معطوف کند و به خود اجازه ندهد که به راحتی از آن موضوع منحرف شود. پس معنای توجه و دقت، متمرکز کردن ذهن و حواس مختلف برای فهمیدن موضوع خاصی است، تا انسان به مطلبی توجه نکند، قادر به یادگیری آن نخواهد بود. این مقاله به دنبال نقش دقت دریادگیری دانش آموزان است . در این مقاله تعریف دقت و توجه، عوامل موثر در دقت و توجه، ویژگی کودکان دچار کمبود دقت و توجه ، معیار تشخیص کمبود توجه، مسایل و مشکلات کودکان دچار کمبود توجه در خانه، مسایل و مشکلات کودکان دچار کمبود توجه در مدرسه، روشهای بهبود رفتار ( توجه کردن ) مورد بررسی قرار داده شده است .روش تحقیق در این مقاله توصیفی و جمع آوری اظلاعات به صورت کتابخانه ای می باشد.

دقت، توجه، یادگیری، دانش آموزان