احترام شاملو علی آبادی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحدشهرری –یادگارامام (ره) شهرری- دانشکده مدیریت وحسابداری
داوود عبداللهی - دکترای تخصصی درهیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحدیادگارامام (ره)شهرری –دانشکده مدیریت وحسابداری
کلویدا عیسوی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرری –یادگارامام (ره)شهرری – دانشگاه مدیریت وحسابداری

اثربخشی خلاقیت ازمهم ترین مشخصه های مدیران آموزشی است که بامولفه های درون سازمانی ازجمله کارآیی ،خلاقیت ،هوش واستعدادارتباط دارد .اثربخشی مدیران آموزشی رامیزان تحقق اهداف سازمانی ،میزان نزدیکی سازمان به اهداف مورد انتظارش ونیز میزان کسب اهداف کوتاه مدت و بلند مدت سازمان باتوجه به انتظارات ذینفع ها ،ارزیابی ومرحله زندگی سازمانی تعریف کرده اند .وبه طور کلی بین خلاقیت واثربخشی مدیران آموزشی رابطه مستقیمی وجوددارد .یعنی هرچه خلاقیت مدیران افزایش یابد . اثربخشی آن درعمل ومحیط کار هم بهبودیافته و درنتیجه کارآیی و نوآوری هم بیشتر می شود . 1.1 هدف: این پژوهش به دنبال اثر بخشی خلاقیت درمدیریت آموزشی می باشد. 1.2 مواد و روش تحقیق: مطالعه حاضر از نوع کتابخانه ای است که در این راستا از منابع چاپی و دیجیتالی استفاده شده است. از مطالب کتاب ،چندین +مقاله و با روش فیش برداری استفاده شده است. 3.1 یافته ها و نتایج: نتیجه ای که از این مقاله برایم حاصل شد بدین شرح است که لزوم موفقیت و تحقق اهداف و برنامه های آموزشی، خلاقیت مدیران است، در دنیای امروزی ضامن بقای سازمانها خلاقیت مدیران است؛ مدیریتی که بتواند با در نظر گرفتن یک هدف معین به برنامه ریزی کارآمد دست بزند . مدیران آموزشی نباید خود تنها در قید و بند یک چارچوب قرار داده و بدون هیچگونه خلاقیتی به برنامه های از پیش تعیین شده بپردازند بلکه باید در چارچوب وظایف خود تفکرات و نظرات خود و دیگران را در راستای تحقق هدف مورد نظر پیاده کنند .

خلاقیت ،اثربخشى ،مدیرت ،مدیریت خلاق ،مدیریت آموزشى