بررسی میزان فعال و غیرفعال بودن محتوای کتاب علوم تجربی پایه دوم ابتدایی چاپ سال 1396 بر اساس تکنیک ویلیام رومی

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان فعال و غیرفعال بودن محتوای کتاب علوم تجربی پایه دوم ابتدایی چاپ سال 1396 بر اساس تکنیک ویلیام رومی صورت گرفته است. نوع تحقیق در این پژوهش تحلیلی و روش آن، روش تحلیل محتوا بر اساس تکنیک ویلیام رومی می باشد. جامعه آماری این پژوهش، کتاب علوم تجربی پایه دوم ابتدایی چاپ سال 1396 و واحد تحلیل نیز متن، پرسش ها و تکالیف، تصاویر و نمودار مندرج در درس های این کتاب از نظر شاخص های مربوط به دو مقوله فعال و غیرفعال بودن هست. در این پژوهش درس ها به صورت جداگانه مورد تجزیه قرارگرفته و ضریب درگیری مربوط به هر درس، در هر سه قسمت یادشده به دست آمده است. نتایج کلی این پژوهش حاکی از آن است که کتاب علوم تجربی دوم ابتدایی چاپ سال 1396 با ضریب درگیری متن 0٫98 دارای متون فعال و با دارا بودن ضریب درگیری تصاویر 1٫01 دارای تصاویر فعال می باشد، ولی از نظر پرسش ها و تکالیف با دارا بودن ضریب درگیری 4٫36 غیرفعال محسوب می شود. با توجه به تحلیل درس به درس صورت گرفته برای این کتاب توصیه می شود، درس هایی که از نظر متن، تصویر، پرسش ها که غیرفعال تشخیص داده شده اند، توسط برنامه ریزان کتاب درسی موردعنایت واقع شود تا این کتاب به سمت فعال بودن سوق پیدا کند، همچنین در بخش تکالیف و پرسش ها نیز این بازنگری ها باید بیشتر باشد زیرا در حالت کلی پرسش ها و تکالیف این کتاب غیرفعال محسوب می شوند

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، علوم دوم ابتدایی ، ویلیام رومی ، فعال و غیرفعال