تاثیر روش تدریس کاوشگری بر یادگیری پایدار درس علوم تجربی در دوره ی ابتدایی
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: همایش کشوری دانش موضوعی -تربیتی (دانش آموزش محتوا)
- کد COI اختصاصی: SCCOF01_041
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 654
نویسندگان
آموزگار پایه ابتدایی، آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب
آموزگار پایه ابتدایی، آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب
آموزگار پایه ابتدایی، آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب
چکیده
پژوهش حاضر با هدف مطالعه تاثیر روش تدریس کاوشگری بر یادگیری پایدار درس علوم تجربی انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش طرح تحقیق آزمایشی با گروه آزمایش و گواه بود. جامعه آماری آن شامل، دانش آموزان پایه پنجم (دختر و پسر) دوره ابتدایی شهرستان میاندوآب به تعداد 1435 نفر بوده و به دلیل شبه تجربی بودن تحقیق، در سطح اطمینان %95 و خطای اندازه گیری %5=α از بین افراد جامعه آماری تعداد 40 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدهاند. از میان 76 کلاس درس پایه پنجم ابتدایی شهرستان میاندوآب به صورت تصادفی تعداد 4 کلاس درس به عنوان نمونه انتخاب شدند. سپس این 4 کلاس به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند. ابزار گردآوری اطلاعات دفترچه شماره شش آزمون بین المللی تیمز 2007 بود. این آزمون با 30 سوال در سه بعد (بازشناسی دانش با 10 سوال، کاربرد دانش با 10 سوال، ترکیب دانش با 10 سوال) طراحی و تنظیم شده است. از آنجایی که آزمون بین المللی تیمز 2007 استاندارد شده است لذا روایی صوری و محتوایی آن مورد تایید می باشد و با استفاده از روش بازآزمایی و تحلیل آماری همبستگی پیرسون پایایی ابزار رقم 0.81 محاسبه شد. نتایج این پژوهش بعد از تجزیه و تحلیل های آماری نشان داد که در سطوح بازشناسی دانش، کاربرد دانش و ترکیب دانش بین دو گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری وجود دارد. همچنین تاثیر روش تدریس کاوشگری بر یادگیری پایدار درس علوم تجربی معنادار است.کلیدواژه ها
روش تدریس کاوشگری، یادگیری پایدار، علوم تجربی دوره ابتداییمقالات مرتبط جدید
- بررسی تاثیر مدیریت کلاسی معلمان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مدارس پسرانه دوره اول و دوم متوسطه عشایر منطقه شهرستان گتوند
- عدالت آموزشی و تامین و ارتقای آن در مناطق عشایری
- رابطه عدالت آموزشی با افزایش کارایی و بهره وری از دانش و تخصص عشایر
- چگونه توانستم مهارت ( (listening و ( ( comprehension دانش آموزانم در پایه نهم درمدرسه شبانه روزی عشایری شهرستان داراب در درس زبان انگلیسی تقویت کنم .
- عملکرد تحصیلی دانش آموزان عشایری شهرستان خداآفرین مطالعه کیفی کاستیها و مشکلات آموزش مجازی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.