تاثیر جنسیت عوامل آموزشی متحرک بر یادگیری درس علوم دانش آموزان دختر سال چهارم ابتدایی مدارس شهر اردبیل
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: همایش کشوری دانش موضوعی -تربیتی (دانش آموزش محتوا)
- کد COI اختصاصی: SCCOF01_029
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 608
نویسندگان
کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی گرایش تکنولوژی آموزشی، آموزگار ابتدایی، اردبیل
کارشناس ارشد آموزش بزرگسالان، اردبیل
چکیده
یکی از حوزه های مطرح در آموزش مجازی چند رسانه ای هاست. با استفاده از قابلیت های بسیار زیاد چند رسانه ای ها میتوان به یادگیری درس علوم بهتر و پایدارتری رسید، فراگیران را جذب یادگیری درس علوم کرد و تداوم یادگیری درس علوم را تضمین نمود. در چند رسانه ای ها میتوان از عوامل آموزشی استفاده کرد. عوامل آموزشی متحرک سعی میکنند کلاس درس را برای کاربران شبیه سازی کنند. در این مقاله به بررسی تاثیر جنسیت عوامل آموزشی متحرک بر یادگیری درس علوم دانش آموزان دختر سال چهارم ابتدایی پرداخته می شود، حجم نمونه ی مورد نظر 30 نفر بود شامل دو کلاس 15 نفره که هر کلاس به طور تصادفی در معرض جنسیت عامل آموزشی قرار گرفتند. به منظور ارایهی آموزش از چندرسانهای آموزشی محقق ساخته مبتنی بر عامل آموزشی متحرک در طی دو هفته ی متوالی برای هر دو گروه استفاده شد. گروه اول از طریق چندرسانه ای آموزشی مبتنی بر عامل آموزشی زن و گروه دوم از طریق چندرسانه ای آموزشی مبتنی بر عامل آموزشی مرد آموزش دیدند. در هر دو گروه محتوای درس یکسان بود. قبل از اجرای آموزش بر روی دانشآموزان هر دو گروه یک پیش آزمون که مربوط به محتوای آموزشی درس علوم بود اجرا شد. بعد از آموزش، بر روی هر دو گروه، پس آزمون یادگیری درس علوم اجرا شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون t مستقل نمرات اختلافی نشانگر تفاوت معنیدار بین دو گروه بود. نتایج به دست آمده از این پژوهش نشان داد که عامل آموزشی متحرک هم جنس بیشتر از عامل آموزشی متحرک جنس مخالف در یادگیری درس علوم تاثیر داردکلیدواژه ها
عامل آموزشی متحرک، یادگیری علوممقالات مرتبط جدید
- بررسی جامع پتانسیلها و اثرات هوش مصنوعی و ChatGPT در پیشبرد و شکل دهی به فرآیندهای آموزشی مدرن
- بررسی کاربرد هوش مصنوعی در تعاملی سازی محیط یادگیری الکترونیکی
- تحلیلی از نقاط قوت و ضعف هوش مصنوعی در حل مسئله ریاضی
- استفاده از ChatGPT برای بهبود فعالیتهای آزمایشگاهی شیمی
- شخصی سازی آموزش و طراحی آموزشی به واسطه هوش مصنوعی در آموزش عالی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.