تاثیر آموزش کاوش محور بر افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان در درس علوم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش کاوش محور بر افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان در درس علوم ابتدایی انجام شد. این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون دو گروهی (آزمایش و کنترل) بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان ابتدایی پایه پنجم ابتدایی ناحیه یک شهر اردبیل در سال تحصیلی 1396- 1397 بودند که به روش نمونه گیری دردسترس تعداد 59 نفر از دو کلاس که از نظر شرایط آموزشی یکسان بودند انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش (29 نفر) و کنترل 30 نفر) جایگزین شدند. سپس دو فصل از کتاب علوم ابتدایی پایه پنجم (فصول 3 تحت عنوان رنگین کمان و فصل 4 تحت عنوان برگی از تاریخ) به عنوان روش کاوش محور برای گروه آزمایش و به روش روال معمولی برای گروه کنترل مورد تدریس قرار گرفت. برای جمع آوری داده ها مقیاس انگیزش تحصیلی استفاده شد. تجزیه و تحلیل اطلاعات با روش تحلیل کواریانس صورت گرفت. یافته های پژوهش حاکی از تاثیر آموزش کاوش محور بر افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان در درس علوم ابتدایی بود. نتایج به دست آمده نشانگر لزوم ارایه برنامه های آموزشی بر پایه کاوش محور از سوی مسیولان امر است.

کلیدواژه ها:

آموزش کاوش محور ، انگیزش تحصیلی ، درس علوم ابتدایی