طراحی واحد یادگیری بر مبنای ساختن گرایی

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 9,001

فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RECO01_027

تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1397

چکیده مقاله:

مقاله حاضر که به شیوه مطالعه کتابخانه ای تهیه شده، به بررسی مدل طراحی واحدیادگیری برمبنای ساختن گرایی در درس قرآن و دینی ابتدایی پرداخته است. درابتدا، مفاهیم پرکاربرد، تعریف و پس از آن اهمیت و ضرورت های پرداختن به طراحی واحد یادگیری ذکر گردید. همچنین به چهار مدل الگوی طراحی آموزشی اشاره شد. پس از آن رویکردهای سه گانه یادگیری برمبنای رفتارگرایی، شناخت گرایی و ساختن گرایی مورد بحث قرار گرفت. باتوجه به اینکه طراحی آموزشی درس کارورزی 3و4 دانشگاه فرهنگیان، برگرفته ازمدل طراحی پنج ایی (5E) می باشد، درس جشن عبادت ازکتاب هدیه های آسمان کلاس سوم ابتدایی انتخاب شد و یک نمونه طراحی براساس این مدل انجام گرفت. دربخش نتیجه گیری، به محاسن اجرای طراحی واحد یادگیری شامل یادگیری در زمینه واقعی، ایجاد توانمندی در دانش آموزان، لذتبخش بودن درس، از بین رفتن رقابت ناسالم، پایداری یادگیری و طراحی دقیق بااستفاده ازنقشه ذهنی و معایب آن شامل عدم یادگیری درست در صورت نداشتن دانش پیشین، زمان بر بودن و عدم آشنایی معلمان با این شیوه اشاره گردید. همچنین پیشنهاد شد مدل طراحی این رویکرد دربین معلمان آموزش وپرورش گسترش یابد.

نویسندگان

حمیده حسینی

کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت معصومه

مهدی تقوایی

کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، مرکز علمی کاربردی زایر