CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

سبب شناسی، تشخیص و طبقه بندی اختلالات یادگیری

عنوان مقاله: سبب شناسی، تشخیص و طبقه بندی اختلالات یادگیری
شناسه (COI) مقاله: HKETE01_003
منتشر شده در همایش کشوری و جشنواره کودکان با نیازهای خاص در سال 1397
مشخصات نویسندگان مقاله:

ماندانا یوسف فرحنک - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی
عباس قلتاش - دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت . ایران

خلاصه مقاله:
نیاز به یادگیری به طور طبیعی در نهاد بشر وجود دارد . انسان از اوایل دوران کودکی نیاز به یادگیری را در خود احساس می کرده است در تکاپوی یادگیری از کیفیت وجود خود آگاه می شود و او یاد می گیرد که حرکت کند , راه برود , گوش بدهد , بیندیشد , سخن بگوید , بخواند و بنویسد . این یادگیری در بسیاری از موارد بعنوان مشکل و به شکل طبیعی رخ می دهد اما در برخی موارد یادگیری با مشکل مواجه شده و یا به تعریفی اختلال در یادگیری ایجاد می شود . بسیارند کودکانی که ظاهری طبیعی دارند , رشد جسمی و قد و وزنشان حاکی از به نجار بودن آنان است هوش شان کمابیش عادی است به خوبی صحبت می کنند مانند سایر کودکان بازی می کنند و مثل همسالان خود با سایرین ارتباط برقرار می کنند , در خانه نیز از انجام امور مربوط به به خود بر می آیند و مسیولیت هایی را که والدین به آنان واگذار می کنند به خوبی انجام میدهند و از رفتار و اخلاق عادی برخوردارند . این کودکان زمانی که به مدرسه می روند و می خواهند خواندن , نوشتن و حساب کردن را یاد بگیرند دچار مشکلات جدی می شوند . اختلالات یادگیری از مهم ترین مقوله های آموزش و پرورش ویژه در جهان است . با توجه به ضرورت شناخت و درمان انواع اختلالات یادگیری مقاله ی حاضر , با استفاده از روش تحقیق کتابخانه ای در صدد است تا به تعریف اختلالات یادگیری , خصوصیات کودکان دارای اختلال یادگیری و سبب شناسی و انواع طبقه بندی اختلالات یادگیری بپردازد

کلمات کلیدی:
اختلالات یادگیری , سبب شناسی , اختلالات خواندن , اختلالات نوشتن , اختلالات ریاضی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/772970/