ساختارهای نامناسب اجتماعی: ضرورت تغییر نگاه برنامه های درسی کشور به آموزش حقوق شهروندی
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: همایش ملی آموزش حقوق شهروندی
- کد COI اختصاصی: CITIZENSHIP01_007
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 739
نویسندگان
عضو هییت علمی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
چکیده
در هر نظام آموزشی ای، برنامه های درسی به عنوان موتور محرکه آن نظام به ایفای نقش می پردازند. بنابراین فلسفه حاکم بر این برنامه ها و جهت گیری های اتخاذ شده در مورد آنها تا حد زیادی تعیین کننده روح حاکم بر این برنامه هاست. بدیهی است در نظام های آموزشی که اولویت برنامه های درسی آنان انتقال دانش و اطلاعات به دانش آموزان و دانشجویان کشور است، نمی توان انتظار داشت کارکرد اجتماعی قابل قبولی داشته باشند و به همین منوال اگر فلسفه حاکم بر برنامه درسی در یک سیستم آموزشی توجه ویژه به علایق و ترجیحات دانش آموزان باشد باز کارکردهای اجتماعی آن برنامه درسی در حاشیه قرار خواهد داشت. به عبارت دیگر می توان اذعان داشت که ناهنجاری های موجود در جامعه و شکل گیری ساختار های نامناسب در بطن جامعه می تواند به نوعی حاصل بی توجهی برنامه های درسی رسمی و غیر رسمی کشور به پدیده های اجتماعی باشد. یکی از موضوعاتی که به شدت ذهن متخصصان تعلیم و تربیت را به خود مشغول ساخته است، بحث تربیت شهروندی است موضوعی که اخیرا در ایران نیز مورد توجه بسیاری قرار گرفته است. به نظر می رسد در حالت کلی افراد جامعه ما آگاهی صحیحی از وظایف و مطالبات خود به عنوان یک شهروند در جامعه مدنی ندارند و به همین دلیل معمولا یا به طرق مختلف موجبات تضییع حقوق دیگران فراهم می آید یا به نوعی دیگر؛ حقوق اجتماعی ما مورد بی توجهی واقع می شود. بنابراین نگارنده این نوشتار با درک شرایط موجود در تلاش است تا ضمن بازخوانی دیدگاه اجتماعی در حوزه طراحی برنامه درسی، زمینه تغییر نگاه برنامه درسی کشور به این موضوع را فراهم سازد و به نوعی برنامه های درسی در سطوح مختلف آموزش حقوق شهروندی را به عنوان یک نیاز اساسی درک نموده و در فرایند تعلیم و تربیت چه در سطوح ابتدایی و متوسطه و چه در سطح آموزش عالی مورد توجه واقع شود.کلیدواژه ها
آموزش حقوق شهروندی، برنامه های درسی، رویکرد اجتماعیمقالات مرتبط جدید
- قدرت رنگ ها در کلاس درس: بررسی تاثیر رنگ ها و نقوش بر انگیزه و یادگیری دانش آموزان
- بررسی اثرات تقویت هوش هیجانی بر بهبود تعاملات اجتماعی و کیفیت یادگیری دانش آموزان
- تاثیر وفاق و همبستگی در محیط های آموزشی و اثر آن بر اعتلای ایران اسلامی
- نقش آموزش و پرورش در توانمندسازی معلمان برای پاسخ به نیازهای دانش آموزان نسل جدید
- تحلیل جامع سواد دیجیتال معلمان و تاثیر آن بر ابعاد کیفیت آموزش آنلاین
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.