غول کنکور به روایت نوجوانان دختر گرگان

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,202

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CONFHAKIM01_062

تاریخ نمایه سازی: 11 شهریور 1397

چکیده مقاله:

نوجوانان، بیش از 1/2 بیلیون نفر از جمعیت جهان و حدود 16 درصد از جمعیت ایران را تشکیل میدهند. در ایران با وجود اینکه جمعیت نوجوانان 15 میلیون نفر است، حجم گسترده ای از هرم جمعیتی را شامل میشوند و نیازمند مداخله، سرمایه گذاری و توجه فوری هستند اما به عنوان یک گروه هدف آسیب پذیر به اندازه کافی دیده نشده اند.نوجوانی دورهای از آشفتگی و حساسیت است. این دوره در مقایسه با تمام مراحل زندگی با فشار های روانی بیشتری همراه است. چالش های بزرگ بیولوژی، روانی و اجتماعی و تغییرات سریع، چشمگیر و همه جانبه در سطوحی که نوجوانان با آن روبرو هستند. میتواند منجر به نگرانی زیادی در آنان شود. نگرانیهای نوجوانان با توجه به متغیرهای درون فردی، سن، جنس، نژاد و قومیت، مرحله تکامل، محیط و شرایط زندگی و وضعیت اجتماعی-اقتصادی متفاوت است. نگرانیها نه تنها به خود فرد بستگی دارد بلکه میتواند بازتابی از مشکلات اقتصادی، سیاسی و اجتماعی موجود در کشوری باشد که نوجوان در آن زندگی میکند. در مطالعات مختلف موضوعات گوناگونی نظیر ارتباطات، آینده، ظاهر، بدن، مشکلات مالی، همسالان، خانواده، مدرسه و عملکرد تحصیلی به عنوان نگرانی توسط نوجوانان مطرح شده است. از آنجایی که کشورهای آسیایی در مقایسه با کشور های اروپایی تاکید بیشتری بر موفقیتهای تحصیلی و آموزشی دارند مطالعات انجام شده در این کشورها نگرانیهای مرتبط با سازگاری با مدرسه، نمرات و روبرو شدن با انتظارات خود، خانواده و معلمان را جزو نگرانیهای اصلی نوجوانان یافته اند.. در ایران نیز مطالعات انجام شده نگرانیهای تحصیلی و آزمون ورودی دانشگاه را جزو یکی از نگرانیهای شایع نوجوانان شناسایی کرده اند. در ایران و برخی کشورها سالانه، آزمون سراسری برای انتخاب دانش آموزان از دبیرستان به دانشگاه برگزار میشود. آزمون ورودی دانشگاه در ایران کنکور نامیده میشود. واژه کنکور برگرفته از کلمه فرانسوی concour به معنی رقابت است. این آزمون در ایران نخستین بار سال 1964-1965 برگزار شد و در طول تاریخچه نسبتا طولانی خود، هیچ تجدیدنظر یا اصلاح قابل توجهی در آن صورت نگرفته است.. کنکور یک امتحان جامع چند گزینه ای با 4 انتخاب و فقط یک پاسخ صحیح برای هر سوال است، شامل موضوعات دروس دوره دبیرستان است. یک بار در سال برای 5 رشته مختلف شامل علوم تجربی، ریاضیات و فیزیک، علوم انسانی، زبان و هنر برگزار میگردد و تنها حدود 10 درصد شرکت کنندگان آن میتوانند وارد دانشگا ه های دولتی شوند که بدون شهریه هستند. در سالهای اخیر اهمیت قبولی در این آزمون، بین خانواده های ایرانی به اوج خود رسیده و به صورت هدفی عمده و سرنوشت ساز برای دانش آموزان و خانواد ه هایشان در آمده است. اکنون یکی از دغدغه های اصلی زندگی هر نوجوان ایرانی پذیرفته شدن در دانشگاه در رشته دلخواه خویش است، چرا که میتواند علاوه بر شغل و درآمد بر روابط اجتماعی و انتخاب همسر او در آینده نیز موثر واقع شود. در این رقابت نوجوانان و خانواده هایشان هزین ه های مالی و روانی زیادی متحمل شده که این فشارها میتواند سلامت روانی و حتی کیفیت زندگی آنها را در معرض خطر قرار دهد. خانواده ها بر موفقیت فرزندانشان در آزمون سراسری تاکید زیادی کرده و سالانه هزینه های گزافی برای تدریس خصوصی، شرکت در آزمونهای آزمایشی و خرید کتابهای تست پرداخت میکنند، زیرا آن را مهمترین فرصت برای تضمین آینده بهتر فرزندان خود میدانند. به دنبال این فداکاریهای روانی و اقتصادی ممکن است مسیولیت و فشار جدی برای جبران و برآورده کردن انتظارات خانواده به نوجوان وارد شود. علاوه بر این، افزایش تعداد شرکت کنندگان آزمون سراسری و رقابت تنگاتنگ، اضطراب و نگرانی را در نوجوانان به شدت افزایش داده است. دانش آموزان ایرانی در پایان دوره متوسطه در حالی که مراحل بلوغ خود را طی میکنند با استرس بسیار زیاد کنکور نیز روبرو میشوند. مشغولیت زیاد جهت آمادگی برای این آزمون و فشار شدید و نگرانی ناشی از آن میتواند باعث شود نوجوان فرصت کافی برای پرداختن به نیازهای تکاملی خود را نداشته باشد، در شکل گیری هویت سالم او اختلال ایجاد شود و سایر جنب ه های مهم عملکرد ذهن مثل خلاقیت و تفکر انتقادی وی مورد غفلت قرار گیرد. نگرانی همچنین میتواند با ایجاد اشتغال ذهنی در نوجوان عملکرد او را تحت تاثیر قرار دهد، به پیامدهای رفتاری مانند مهارتهای اجتماعی و علمی ضعیف یا پیامد های جسمانی و روانشناختی متفاوتی نظیر بی خوابی، کمردرد، درد گردن و معده، همچنین افسردگی و اضطراب منجر شود و یا حتی محرک رفتارهای پرخطر باشد. شکیب (2016) پایه تحصیلی را پیشگویی کننده سلامت روان نوجوانان یافت زیرا نزدیک شدن به کنکور و نگرانی ناشی از آن، موجب افزایش اضطراب و در نتیجه کاهش سلامت روان شده بود. در ترکیه سیراک ابعاد عاطفی اضطراب شامل ترس، نگرانی و ناراحتی را در داوطلبان آزمون سراسری را پدیده ای شایع یافت و Turkenتایید کرد آموزش عالی رویداد مهمی بوده که عدم موفقیت در آن با ترسهای متعددی برای جوانان همراه میباشد. در کره نیز آزمون سراسری تنشهای تحصیلی را به برجستهترین عامل استرس زا برای نوجوانان تبدیل ساخته است. عدم قبولی در کنکور به ویژه در سالهای اخیر عاملی بر فرار گسترده مغزها از ایران و در نتیجه از دست رفتن بخش مهمی از پتانسیل کشور بوده است. اگر چه شکست خوردگان (failed)کنکور مجاز به شرکت مجدد در آن هستند اما مشکلات روانی و اجتماعی مانند خستگی، اضطراب و ناامیدی در میان آنها دیده میشود. از طرفی فشار و سختی که نوجوانان در این مسیر متحمل میشوند با عملکرد موفق آنها در امتحان هم جبران نمیگردد و تاثیرات تراکمی استرس های اجتماعی، خانوادگی و حتی فردی پس از آنکه از این سد گذشتند همچنان وجود دارد. رستمی (2000) شیوع بالایی از اختلالات روانی را در دانشجویان دانشگاه تهران، علی رغم اینکه آنان به موفقیت از این آزمون گذشته بودند، گزارش نمود. معتمدی (2006) نیز نشان داد پیامدهای تنشهای عصبی متحمل شده توسط دانش آموزان، با قبولی در کنکور رفع نمیشود. بنابراین با توجه به اهمیت کنکور و فشارهای ناشی از آن در دوره حساس و استرسزای نوجوانی به عنوان یکی از نگرانیهای مهم و تاثیر گذار در زندگی و سلامت نوجوانان، خانواد ه های آنان و در نتیجه جامعه، این مقاله با هدف بررسی نگرانیهای سلامتی نوجوانان دختر در زمینه کنکور از نگاه خود آنان نگاشته شد.