رابطه ویژگی های شخصیتی، سبکهای یادگیری و رضایت از زندگی با انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان متوسطه شهر اهواز
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: کنفرانس ملی روانشناسی تربیتی و برنامه ریزی و آموزش دبستان و پیش دبستان
- کد COI اختصاصی: PESCONF01_061
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 721
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
استادیار گروه مشاوره، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران
استادیار گروه مشاوره، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی روان رنجورخویی، برون گرایی، بازبودن، موافق بودن، با وجدانبودن، سبک های یادگیری تجربه عینی، مشاهده تاملی، مفهوم سازی انتزاعی، آزمایشگری فعال و رضایت از زندگی با انگیزهپیشرفت تحصیلی در دانش آموزان متوسطه شهر اهواز بود. طرح پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. نمونه تحقیقشامل 225 نفر از دانش آموزان بود که به صورت تصادفی خوشه ایی انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه پنجعاملی نیو کاستا و مک کری (1992)، پرسشنامه سبک های یادگیری کلب (1985)، پرسشنامه رضایت از زندگی SWLSو پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمانز (1970) بود. برای تحلیل داده ها از روش های آماری ضریب همبستگی ساده پیرسون ورگرسیون چند متغیره استفاده شد. نتایج حاکی از آن بود که بین ویژگی شخصیتی روانرنجورخویی با انگیزه پیشرفتتحصیلی دانش آموزان رابطه منفی معناداری وجود دارد و بین ویژگی شخصیتی برونگرایی، موافق بودن، گشودگی و باوجدان بودن با انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت معناداری وجود دارد و بین سبکهای یادگیری ورضایت از زندگی با انگیزه پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت معناداری وجود دارد. همچنین نتایج رگرسیون نشان داد بینویژگی های شخصیتی، سبک های یادگیری و رضایت از زندگی با انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه چندگانهوجود دارد.کلیدواژه ها
ویژگی های شخصیتی، سبک های یادگیری، رضایت از زندگی، انگیزه پیشرفت تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- بررسی عاقبت لشکرکشی امیرمسعود سربداری به مازندران و رستمدار سیدعلی اکبرحسینی
- بررسی چند رویداد مهم در دوره سلسله پادوسپانیان رویان
- بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر یادگیری فعال و خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران
- بررسی نقش تعدیلی سبک رهبری مدیران و نقش میانجی جو سازمانی در رابطه رویکرد معلمان به تدریس با نگرش دانش آموزان به یادگیری و تحصیل
- نقش محیط و جامعه در شکل گیری روان رنجوری سه خواهر در نمایشنامه «سه خواهر»
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.