کبری امامی ریزی - گروه علوم تربیتی،واحد ایذه،دانشگاه آزاد اسلامی، خوزستان ،ایران

هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر آموزش راهبردهای فراشناخت بر خودکارآمدی تحصیلی دانشجویاندانشگاه آزاد ایذه بود. روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترلبود. جامعه آماری عبارت بود از کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه که در سال تحصیلی 96-95 مشغول به تحصیل بودند،که تعداد 40 نفر به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و به صورتگمارش تصادفی در دو گروه ازمایش و گواه تقسیم شدند، در ابتدا از هر دو گروه پیش آزمون به عمل آمد وسپس گروه آزمایش به مدت ده جلسه آموزش راهبردهای فراشناختی دید و بعد از انتهای آزمایش از هر دوگروه پس آزمون گرفته شد. ابزار پژوهش پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی زاژکووا و همکاران (2005)بود.جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی و آنکوا استفاده شد. نتایج تحقیق بیانگر تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر خودکارآمدی تحصیلی بود (p<0/05).

آموزش، راهبردهای فراشناختی، خودکارآمدی تحصیلی