رابطه سرسختی روان شناختی، تاب آوری و جرات ورزی با احساس مسیولیت در میان معلمان مدارس عادی و استثنایی شهر مسجد سلیمان
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 494
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESCONF01_003
تاریخ نمایه سازی: 11 شهریور 1397
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه سرسختی روان شناختی، تاب آوری و جرات ورزی با احساس مسیولیت در میانمعلمان مدارس عادی و استثنایی شهر مسجد سلیمان بود. روش این پژوهش از نوع مطالعات همبستگی بود. جامعه آماریاین پژوهش کلیه معلمان مدارس عادی و استثنایی شهر مسجد سلیمان در سال تحصیلی 96-95 بود. تعداد 164 نفر ازمعلمان مدارس عادی و تعداد 36 نفر کل معلمان استثنایی مسجد سلیمان نمونه پژوهش بودند. در این پژوهش جهتانتخاب گروه نمونه از روش نمونه گیری تصادفی در دسترس استفاده شد. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه تابآوری کانر و دیویدسون (2003)، مقیاس سرسختی روان شناختی اهواز (1377)، پرسشنامه جرات ورزی گمبریل و ریجی(1975) و مقیاس مسیولیت پذیری اخذ شده ازپرسشنامه کالیفرنیا (1987) بود. یافته ها نشان داد که بین سرسختی روان شناختی، تاب آوری و جرات ورزی با احساس مسیولیت در میان معلمان مدارس عادی و استثنایی رابطه معناداری وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
کبری امامی ریزی
استادیار گروه علوم تربیتی،واحد ایذه،دانشگاه آزاد اسلامی ،خوزستان،ایران
مریم مرشدی
دانشجوی کارشناس ارشد روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ایذه