فرحناز نریمانی - گروه علوم تربیتی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران
نوران سلیمانی - گروه علوم تربیتی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی عوامل بازدارنده مدیریت مدرسه محور در دبیرستان های ناحیه یک شهرستان اردبیل از دیدگاه مدیران و دبیران است که به روش توصیفی اجرا گردید. جامعه آماری تحقیق حاضر 30 نفر از مدیران و 3680 نفر از دبیران دبیرستان های ناحیه یک اردبیل بودند که مدیران کل شماری و از بین دبیران 350 نفر به عنوان نمونه از طریق جدول مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب گردیدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته که بر اساس مدل مورفی و بک (1388) و عوامل شناسایی شده در مطالعات پیشین تنظیم شده به ویژه پژوهش میرکمالی و اعلامی (1388) استفاده شد. روایی پرسشنامه از طریق روایی صوری – محتوایی و پایایی پرسشنامه از طریق ضریب آلفای کرونباخ برای همه مولفه ها بالاتر از 0/7 به دست آمد. داده های تحقیق با استفاده از آزمون t تک نمونه ای در نرم افزار SPSS مورد بررسی و تجزیه تحلیل قرار گرفت. نتایج این تحقیق نشان داد میانگین تاثیر ساختار متمرکز در بازدارندگی مدیریت مدرسه محور (4/12)، عدم استقلال مالی (3/84)، عدم تخصص و توانمندی (3/63)، عدم مسیولیت پذیری (4/11)، عدم تفویض اختیار (3/85)، عدم بومی سازی برنامه ها (3/73) و عدم مشارکت جویی و مشارکت پذیری (4/09) می باشد که در مجموع تاثیر معنادار و بالاتر از میانگین متوسط به دست امده است (0/01> P). یافته تحقیق حاضر و نیز یافته های تحقیقات مشابه همه گواه این است که برای اجرای مدیریت مدرسه محور، مسیولیت پذیری، مشارکت جویی و مشارکت پذیری، ساختار غیرمتمرکز، استقلال مالی، تفویض اختیار بومی سازی برنامه ها و تخصص و توانمندی نیروی انسانی از ضروریات اصلی تحقق مدیریت مدرسه محوری است و ضعف و فقدان هر کدام از شاخص های مذکور موجب اختلال در فرایند مدیریت مدرسه محوری می شود.

مدیریت مدرسه محور، موانع بازدارنده، مدارس متوسطه