تحلیل محتوای کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی از منظر توجه به دیگری

هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی از منظر توجه به دیگری (معلولان و بیماران، کودکان کار و اشکال مختلف خانواده) بوده است. روش تحقیق تحلیل محتوای کمی است. در این پژوهش تمام کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی در سال تحصیلی 97-96 جهت بررسی انتخاب شدند لذا جامعه و نمونه آماری برابر است. ابزار گردآوری اطلاعات سیاهه تحلیل محتوای بود که براساس مبانی نظری تدوین گردید. ابزار گرد آوری داده ها علاوه بر اینکه در پژوهش های قبلی مورد استفاده قرار گرفته بود؛ روایی آن توسط متخصصان تایید شد. برای اندازه گیری پایایی ابزار جمع آوری داده ها از ضریب پای اسکات استفاده شد و مقدار آن 71/. محاسبه گردید. واحد زمینه، متن و واحد ثبت، جملات کتب مطالعات اجتماعی پایه های سوم، چهارم، پنجم و ششم دوره ابتدایی بوده است. از آنجایی که واحد ثبت در این پژوهش جملات کتب مطالعات اجتماعی پایه های سوم، چهارم، پنجم و ششم دوره ی ابتدایی بود تمامی جملات در متن که از نطر معنی بر مقوله های دیگری دلالت داشتند کدگذاری شدند. نتایج نشان داد بیشترین میزان توجه مربوط به مولفه اشکال متفاوت خانواده بوده و کمترین میزان توجه را کودکان کار به خود اختصاص داده است.

کلیدواژه ها:

دیگری ، تحلیل محتوا ، معلولان و بیماران ، کودکان کار ، اشکال متفاوت خانواده