زهرا شیخ محمدی - دانشآموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن، تنکابن، ایران
علی خلخالی - عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن، تنکابن، ایران

رهبری برنامه درسی در مدرسه به عنوان شیوهای برای بهبود برنامه ها و عملکردها مهم است. با این وجود، به رهبری در حوزه برنامه درسی توجه کمی شده است. بر این اساس، پژوهش حاضر به موضوع مدیر مدرسه به عنوان رهبر برنامه درسی پرداخته است و چالشها و فرصتهای آنرا مورد بررسی قرار داده است. مطالعه حاضر از نوع توصیفی- استنتاجی است. به این ترتیب که با مطالعه منابع مرتبط با موضوع تلاش شده است رهبری برنامه درسی مدیر مدرسه با در نظر گرفتن تعریفها و نقش ها شفاف سازی شود. در این بین مزایایی برای رهبری برنامه درسی توسط مدیر در کنار موانع پیش روی آن تشریح گردیده و به حمایت از رهبری برنامه به عنوان نقش محوری مدیران مدارس پرداخته شده است. یافته های پژوهش نشان داد که رهبری برنامه درسی ناظر بر مسیولیتها و نقشهای مدیران مدارس است، اما سازهای است که کمتر با رویکرد مدیران مدارس مورد توجه صاحبنظران این حیطه قرار گرفته است. این مطالعه نتیجه میگیرد که رهبری برنامه درسی توسط مدیران مدارس امری شدنی است که اقتضا و امکان موفقیت کامل در این نقش بیشتر به وجود شرایط مناسب در مدارس و خود مدیران بستگی دارد تا بتوانند نقش فعالی در رهبری برنامه درسی ایفا کنند.

مدیر مدرسه، رهبر برنامه درسی، برنامه درسی