ماندانا گودرزی - استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور

کودکان با رنگ مکان را احساس و درک می کنند، رنگ خود به نوعی تعلق یا بی تعلقی و یا تجدید روحیه یا خستگی روح را در مکان فراهم می کند، انسان از طریق رنگ با محیط پیرامون ارتباط برقرار می کند و به آن یا تعلق می گیرد و یا آن را پس می زند، کودکان برای سلامت جسم و روح و در نتیجه یادگیری اثر بخش نیاز به امکانات مناسب دارند، این امکانات نیازمند فراهم آوردن بستر آن با ایجاد مولفه های مربوطه است . این مطالعه با هدف مقایسه تاثیر بکارگیری رنگ در مکانها و متون آموزشی بر یادگیری دانش آموزان دختر و پسر در مقطع ابتدایی شهر کرج انجام شد. پس از جمع آوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل آمار توصیفی و استنباطی نتیجه گیری شد که اولا، تاثیر رنگها در یادگیری دختران و پسران متفاوت نیست؛ دوما، بین دانش آموزان دختر و پسر از لحاظ تاثیر رنگ زمینه در یادگیری تفاوت وجود دارد و تاثیر رنگ زمینه و متن آموزشی در یادگیری دختران از پسران بیشتر می باشد و در نهایت اینکه بین اثر رنگ های شاد در فضای آموزشی و یادگیری دانش آموزان دختر و پسر رابطه معنی داری وجود دارد به این صورت که رنگ های شاد در یادگیری و بالا رفتن انگیزه در بین دانش آموزان مقطع ابتدایی موثر بود. با استفاده از نتایج پژوهش انجام شده می توان مراحل سریع یادگیری را در بین دانش آموزان شناسایی و سعی شود که یادگیری برای دانش آموزان به طور آسان و سهل انجام گیرد همچنین نتایج این تحقیقات در مراکز مهد کودک، پیش دبستانی، دبستان وخانواده می تواند نقش بسزایی داشته باشد.

رنگ، مکان های آموزشی، متون آموزشی، یادگیری، دانش آموزان