معصومه اسماعیل پور - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی کودکان استثنایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه، ارومیه، ایران

مطالعه حاضر با هدف مقایسه کنترل هدفمند، الگوهای ارتباطی خانواده و تنظیم هیجان در دانش آموزان با و بدون اعتیاداینترنتی صورت گرفت. روش پژوهش علزی-مقایسه )مورد-شاهدی( می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر اردبیل در نیمسال دوم تحصیلی1396-1395 می باشند که به روش دردسترس تعداد 80 نفر 40 دانش آموز با و 40 دانش آموز بدن اعتیاد اینترنتی( به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از (پرسشنامه های کنترل هدفمند، الگوهای ارتباطی خانواده و تنظیم هیجان و اعتیاد اینترنتی یانگ استفاده شد. داده های پژوهش با روش تحلیل واریانس چندمتغیره) MANOVA ( مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته نشان دادند کنترل هدفمند، تنظیم هیجان و الگوی جهت گیری گفت و شنود در دانش آموزان بدون اعتیاد اینترنتی و الگوی جهت گیری همنوایی در دانش آموزان با اعتیاد اینترنتی بیشتر ست. این نتایج لزوم توجه به متغیرهای کنترل هدفمند، الگوهای ارتباطی خانواده و تنظیم هیجان در دانش آموزان را از سوی مسیولان مدارس و خانواده ها را روشن می سازد.

کنترل هدفمند، الگوهای ارتباطی خانواده، تنظیم هیجان، عتیاد به اینترنت