میترا حسینی خرم - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی- دانشگاه آزاد اسلامی – واحد اردبیل- اردبیل – ایران.
فریده رضایی - دانشجوی دکتری روانشناسی سلامت- دانشگاه آزاد اسلامی – واحد تربت جام- مشهد- ایران.
علی خادمی - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی. دانشکده روان شناسی و علوم اجتماعی واحد ارومیه. ارومیه- ایران.

پژوهش با هدف رابطه خشم مربوط به مدرسه با باورهای فرا شناختی مختل و شیوه های ارتباطی والد- فرزندی در نوجوانان پسر منطقه 9 شهر تهران انجام گرفت؛ روش تحقیق جامعه آماری کلیه ی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر تهران ، و نمونه آماری شامل 150 نفر از دانش آموزان که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده و ابزار پژوهش پرسشنامه ها ی خشم مربوط به مدرسه ؛ شیوه های ارتباطی والد فرزندی و باورهای فراشناخت بوده است. روش آماری شاخص های آمار توصیفی و رگرسیون گام به گام با استفاده از نرم افزار .SPSS 16 یافته های پژوهش شیوه های ارتباطی والد فرزندی(پدر- مادر) تضاد شناختی، نیاز به کنترل؛ عاطفه مثبت، ارتباط گفت و شنود و سردرگمی نقش، به طور معنا داری در پیش بینی خشم مربوط به مدرسه نقش داشته اند، و همچنین شیوه های ارتباط والد فرزندی پدرانه در پیش بینی خشم مربوط به مدرسه سهیم بوده است. نتایج پژوهش شیوه های ارتباطی والد فرزندنی پدرانه و مادرانه سهم قوی و باورهای فراشناختی مختل نیز سهم ضعیفی در پیش بینی خشم مربوط به مدرسه پسران دبیرستانی دارند.

خشم – شیوه های ارتباطی والد فرزندی- باورهای فراشناختی مختل