الهام معمارزاده زنجانی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روانشناسی

وقتی از آسیب های اجتماعی سخن به میان می آید دیگر نیاز به توضیح و تفسیر نیست و برای اثبات وجود این آسیب ها از ارایه سند و مدرک بی نیازیم چرا که متاسفانه آنقدر این آسیب ها متعدد، متکثر آنقدر فراگیر هستند که هر کسی چشم باز کند و به خود و اطرافیانش در خانواده و محیط کار و کوچه و خیابان نظری بیندازد مصادیق این آسیب ها را به روشنی نمی بیند. این گستردگی و تنوع، زنگ هشداری است تا متولیان امر جدی تر به این مهم بپردازند چرا که زندگی را در تمام ابعاد فردی و اجتماعی تهدید می کند. آسیب های اجتماعی سلامت فردی تک تک افراد جامعه را به خطر انداخته است خطری که سلامت جامعه را نشانه رفته و فضای زیست فردی و اجتماعی را تهدید کرده است کمتر جایی را می توان نشان داد که از این تهدید در امان باشد. یکی از جاهایی که اهمیت فوق العاده دارد، مدارس کشورند؛ جایی که کودکان و نوجو انان عمر خود را سپری می کنند و هر روز در ارتباط با صدها کودک و نوجوان هم سن و سال خود در ارتباط هستند که هر کدام به نوعی با یک یا چند آسیب اجتماعی دست بر گریبان هستند هر چند پراکندگی و نوع آسیب ها و تراکم آن در مناطق مختلف متفاوت است اما هیچ مدرسه ای در کشور از این آسیب ها در امان نیست. تحقیق به روش پیمایش در میان 664 نفر از دانش آموزان دوره متوسطه استان البرز انجام شده است. روش نمونه گیری طبقه ای متناسب و انتخاب نمونه ها به شیوه تصادفی ساده و سیستماتیک صورت گرفته است. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه و مصاحبه نامه بوده و برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS استفاده شده است. نتایج بدست آمده نشان می دهد، میزان شیوع انحرافات اخلاقی کسانی که با مشاور ارتباطی ندارند در سطح متوسط به بالا است. نتایج تحلیل همبستگی نشان می دهد بین سرمایه اجتماعی، وضعیت مولفه های عوامل روانی، میزان دینداری و مهارت های ارتباطی با انحرافات اخلاقی همبستگی معنی دار وجود دارد.

آسیب های اجتماعی، انحرافات اخلاقی، سرمایه اجتماعی، دانش آموز، روانشناسان