سیما حداد - دانشجوی دکتری، گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
معصومه آزموده - هیات علمی، گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز

هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش آموزش خانواده بر روی نگرش و فرزند پروری مادران است. روش پژوهش در این تحقیق از نوع آزمایشی می باشد. جامعه مورد بررسی شامل مادران شرکت کننده در دوره های آموزش خانواده بود که از طرف موسسات برگزار می شود، از طریق نمونه گیری 32 نفر از موسسه خانه روان انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه مهارت زندگی است که توسط خاتمی در سال 1393 طراحی شد که در 20 گویه در قالب چهار خرده مقیاس شناختی، ظاهر، گفتار و اصلاح رفتار اجتماعی در مقیاس لیکرت می باشد. روایی صوری و محتوایی ابزار مورد تایید متخصصان قرار گرفت و پایایی پرسشنامه براساس محاسبه ضریب آلفابی کرونباخ برابر 85 / 0 محاسبه شد که بین افراد نمونه توزیع شد و سپس با روش های آماری توصیفی میانگین و انحراف استاندارد و روش استنباطی آزمون t با استفاده از بسته نرم افزاری spss16 مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که در زمینه تاثیر کلاس های آموزش خانواده در دیدگاه شناختی مادران در سطح معناداری 95 % اطمینان و 5 % خطا میانگین گروه آزمایشی ( 13.40 ) در مقایسه با میانگین گروه گواه ( 12.79 ) و همچنین میزان آزمون t ( 930 / 6 ) افزایش داشته است. همچنین در مورد اثر بخشی آموزش خانواده بر ظاهر مادران نتایج نشان داد که میانگین گروه آزمایشی ( 13.75 ) در مقایسه با میانگین گروه گواه ( 10.71 ) و همچنین میزان آزمون t ( 2/565 ) افزایش دارد. در زمینه اثر بخشی آموزش خانواده بر گفتار مادران نتایج نشان داد که میانگین گروه آزمایشی ( 13.26 ) در مقایسه با میانگین گروه گواه ( 9.47 ) و همچنین میزان آزمون t ( 3 /281 ) با افزایش روبروست و در راستای تاثیر آموزش خانواده بر اصلاح رفتار اجتماعی مادران نتایج نشان داد که میانگین گروه آزمایشی ( 12.19 ) در مقایسه با میانگین گروه گواه ( 8.66 ) و همچنین میزان آزمون t ( 3/695 ) افزایش قابل توجهی داشته است. بنابراین می توان نتیجه گرفت که برگزاری کلاس های آموزش خانواده بر شیوه تربیتی مادران موثر بوده است.

تربیت، مادران، آموزش خانواده