پروین یوسف زاده - دانشجوی دکترا فلسفه تعلیم و تربیت ،دانشگاه شهید باهنرکرمان
ناهید یوسف زاده - کارشناس ارشد مشاوره و راهنمایی- مشاورمدرسه

هوش معنوی بیانگر یک هوش ویژه است که بازتاب مجموعه بی همتایی از تجربه ها و ظرفیت های انسانی است،که از منابع معنوی و روش های ویژه ای در جهت حل مسیله در دنیای بیرونی عمل می کند.از معیارهای مهم هر نوع هوش این است که باید در گستره عمر تغییر کند. هدف اصلی این پژوهش بررسی ارتباط یادگیری مداوم و جامعه یادگیری با رشد و تحول هوش معنوی است. برای دستیابی به این هدف از روش پژوهش تحلیلی بهره گرفته شد. یافته های به دست آمده از بررسی پیش فرض های معرفت شناختی در مورد هوش و یادگیری نشان داد که یادگیری مداوم به صورت فردی، آغازگر فرآیند تحول هوش معنوی می باشد،با این حال تکامل این سازه در متن اجتماع صورت می گیرد. از این رو یادگیری مداوم باید در بستر اجتماعی دنبال شود، از این رو تشکیل جامعه یادگیری، می تواند راهبردی برای رشد و تحول صحیح این سازه باشد. برای تحقق چنین جامعه ای ویژگی های خاصی در ابعاد فردی،اجتماعی،فرهنگی،علمی و اقتصادی باید فراهم باشد که در ادامه ویژگی های جامعه یادگیری در بعد علمی و از منظر اسلامی مورد بررسی قرار گرفت

هوش معنوی، یادگیری مداوم، جامعه یادگیری،رشد و تحول