تاثیر آموزش حل مساله بر کنترل خشم در دانش آموزان آهسته گام و عادی
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: سومین کنفرانس روانشناسی و علوم رفتاری
- کد COI اختصاصی: NCORE03_033
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 675
نویسندگان
گروه روانشناسی ،دانشکده ادبیات و علوم انسانی،واحدکرمانشاه،دانشگاه آزاد اسلامی،کرمانشاه،ایران کارشناس ارشد روانشناسی عمومی
گروه روان شناسی ومشاوره،دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه،دانشگاه آزاد اسلامی،کرمانشاه،ایران دکترکیوان کاکابرایی،استادیار گروه روانشناسی و مشاوره
چکیده
پژوهش حاضربا هدف بررسی تاثیر آموزش حل مساله بر کنترل خشم در دانش آموزان آهسته گام و عادی مدارس راهنمایی شهر کرمانشاه انجام گرفت. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون باگروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان دختر عادی در مقطع راهنمایی ناحیه یک شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 95-1394 که تعداد آنها 5100 نفر و 40 نفراز دانش آموزان آهسته گام مقطع راهنمایی شهر کرمانشاه تشکیل داده است. که ازاین جامعه 72 نفر که 36 نفرآنها دانش آموزان عادی و 36 نفر دانش آموز آهسته گام بوده که دردودسته، 18 نفر در گروه کنترل و 18 نفر در گروه آزمایش قرار گرفته اند. روش نمونه گیری، به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای بود.ابزار پژوهش شامل سیاهه بروز خشم حالت – صفت اسپیلبرگر (STAXI2) و 6 جلسه آموزش حل مساله( هر جلسه 60 دقیقه ،دو روز در هفته)بود.داده های بدست آمده بااستفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته های پژوهش حاضر نشان داد که آموزش حل مساله بر کنترل خشم دانش آموزان آهسته گام و عادی موثراست.ونتایج فرضیه دیگرنیز نشان داد که آموزش حل مساله بر کنترل خشم دانش آموزان عادی موثرترازدانش آموزان آهسته گام بوده است.بنابراین امید است که این پژوهش برای دست اندرکاران امرپژوهش مفید واقع شود وزمینه ساز موضوع های تحقیقی مشابه گردد.کلیدواژه ها
آموزش حل مساله، کنترل خشم، دانش آموزان آهسته گام و عادیمقالات مرتبط جدید
- Mental Health in Marital Life
- روانشناسی رشد: تحلیلی نوین از تحول ذهن، رفتار و هیجان در بستر زندگی انسان
- اثر برنامه های درسی هوش هیجانی بر کاهش علائم اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دوره متوسطه اول
- تاثیر فضای فیزیکی کلاس درس (نور، صدا، چیدمان) بر تشدید اضطراب امتحان در دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری
- طراحی کلاس های مراقبه کوتاه مدت بین دروس برای کاهش واکنش پذیری در دانش آموزان با سابقه تروما در مدارس حاشیه ای یکی از شهرهای استان خوزستان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.