آزیتا شرج شریفی - گروه حسابداری، واحد نوشهر،دانشگاه آزاد اسلامی،نوشهر،ایران
سحر حاتمی - گروه مدیریت بازرگانی، موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی و غیردولتی طبرستان،چالوس،ایران

یادگیری سازمانی برپایه دانش و تجربه ای که در حافظه سازمان وجود دارد، بنا می شود و به مکانیسم هایی مانند سیاست ها، استراتژی ها و مدل هایی برروی ذخیره دانش متکی است. برای بررسی اثر میانجی یادگیری سازمانی در رابطه ی بین مدیریت دانش و عملکرد سازمانی لازم است تا چهار مسیر مشخص شده بررسی گردد؛ زیرا نقش میانجی یادگیری سازمانی ابتدا با مسیر مدیریت دانش و سپس یادگیری سازمانی با عملکرد سازمانی و مدیریت دانش و عملکرد سازمانی شکل می گیرد. هدف اصلی این پژوهش بررسی نقش میانجی یادگیری سازمانی در رابطه مدیریت دانش و عملکرد سازمانی می باشد. جامعه آماری را کارکنان شرکت پالایش گاز پارسیان به تعداد 364 نفر تشکیل می دهند. حجم نمونه براساس جدول گرجسی ومورگان 188 نفر تعیین گردید. پژوهش از نوع همبستگی- توصیفی است. ابزارگردآوری داده ها پرسشنامه ، با 4 مولفه برای مدیریت دانش ،7 مولفه برای عملکرد سازمانی و 6 مولفه برای یادگیری سازمانی بود. روایی پرسشنامه از طریق روایی محتوایی و cvr تایید شد. برای تعیین میزان پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. برای تحلیل داده ها از آزمون همبستگی و ضریب مسیر استفاده شد. شاخص های بدست آمده، نقش میانجی یادگیری سازمانی در رابطه بین مدیریت دانش و عملکرد سازمانی را تایید می کند.

مدیریت دانش، عملکردسازمانی، یادگیری سازمانی، بکارگیری دانش