Investigating Structure and Steps of Iranian EFL Teachers Reflective Diaries Genre
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: کنفرانس ملی زبان و مطالعات آموزشی
- کد COI اختصاصی: CLES01_110
- زبان مقاله: انگلیسی
- تعداد مشاهده: 360
نویسندگان
Office of Education, Aliabad, Iran
چکیده
Reflective practice has become a prominent issue in EFL teacher education programs throughout the world. The present study was conducted to analyze the structures and steps of Iranian EFL teachers written diaries genre. To this aim, 20 female EFL teachers with 5-10 years of English teaching experiences from different institutes of Gorgan teaching at intermediate level participated in the study. They were asked to write their reflective diaries on their instruction at the end of each session during a semester. Totally, 100 written diaries (5 from each teacher) were collected. Genre-based analysis of the teachers diaries revealed that approximately all of the teachers followed a rather structured line of stages in their writing. They started with describing their specific teaching experience, continued by evaluating their methods, activities, even discourse and mentioning their strengths and weaknesses by analyzing them, and then closed their writings with a conclusion part suggesting some possible remedies to fill their gaps in future teaching experiences. In fact this paper tried to extract some steps or moves in teacher reflective diary genre from the written samples of the teacher participants. An implication of the study is to provide explicit training of the use of reflective diary genre in teacher training. In addition, teachers should be encouraged to use reflective writing as part of their daily professional teaching experiences for the purpose of evaluating their teaching actsکلیدواژه ها
reflective diary genre, genre analysisمقالات مرتبط جدید
- بررسی راهکارهای افزایش پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان گوشه گیر و انزواطلب
- اقدام پژوهی نهضت سواد آموزی
- اقدام پژوهی تاثیر هوش مصنوعی و کد نویسی در بهبود یادگیری درس فیزیک دانش آموزان دوره دوم دبیرستان
- تاثیر بازی وارسازی به وسیله هوش مصنوعی بر یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه نصیرشهر استان تهران
- چگونه توانستم استرس و اضطراب هنرجوی پسر پایه یازدهم را در درس کارگاهی پایگاه داده و توسعه برنامه سازی رشته شبکه و نرم افزار هنرستان کاهش دهم؟
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.