مستانه غنجی - دانش اموخته دکتری ترویج و آموزش کشاورزی، کارمند شرکت مادر تخصصی خدمات کشاورزی، وزارت جهاد کشاورزی

هدف این پژوهش بررسی مسایل و مشکلات دوره های اموزشی ترویج کشاورزی از دیدگاه کشاورزان شرکت کننده در دورههای ترویج شهرستان اراک بوده است. این تحقیق براساس روش توصیفی(غیرآزمایشی)- پیمایشی به انجام رسیده است و جامعهآماری شامل کلیه 256 نفر از کشاورزان شهرستان اراک از استان مرکزی می باشند. حجم نمونه ای به تعداد 100 نفر بر اساسفرمول کوکران و با استفاده از نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفت. ابزار تحقیق یک پرسشنامه محقق-ساخته میباشد که از ادبیات نظری تحقیق و مصاحبه با صاحبنظران تهیه شده و برای تعیین روایی آن از نظرات متخصصینمربوطه استفاده گردید. قابلیت اعتماد(پایایی) ابزار تحقیق با تکمیل 30 پرسشنامه و محاسبه آلفای کرونباخ برابر با 0/88 بدست آمد. با توجه به طبیعت دادهها از تکنیک تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد که سه مولفه محتوای اموزشی و تناسب ان با نیازهای اموزشی کشاورزان در دوره های برگزار شده، مکان برگزاری، محیط اموزشی و منابع اموزشی دوره های برگزار شده،روش های اموزشی و مروجان با تبیین 64/73 درصد واریانس کل، با مسایل و مشکلات اموزش و ترویج کشاورزی در ارتباط می باشند. مولفه های زمان، مکان، برگزاری محیط اموزشی و منابع اموزشی دوره های برگزار شده(%28/815)، روش های اموزشی و مروجان (%17/976)، محتوای اموزشی و تناسب ان با نیازهای اموزشی کشاورزان در دوره های برگزار شده(%17/939) در نرم افزار SPSS15 استفاده گردید و به ترتیب اهمیت بیشترین نقش را در تبیین مسایل و مشکلات اموزش و ترویج کشاورزی دارا بودند.

اموزش، ترویج کشاورزی، دوره های اموزشی ترویج کشاورزی، کشاورزان، شهرستان اراک و تحلیل عاملی